高考满分作文：《赤兔之死》轰动中国教育界（附《赤兔之死》文章）

2001年全国高考作文是以“诚信”为话题的作文。当年的一篇满分作文《赤兔之死》轰动全国中学教育界。那时候我还在上初中呢。

等上高中读到这篇文章后，印象极为深刻，以至于十五年之后，我再次阅读这篇文章时都觉得非常震撼。

好文章真的会发光，他就像一块宝石，发出的光芒足以让监考老师驻足欣赏，让阅卷老师拍案叫绝，让知名高校破格录取。

能在短短时间内，调用三国经典人物，用三国小说体，思绪飞扬，构想出赤兔马之死这样的经典故事的人，让我佩服之至。

这篇文章甚至于可以看成是赤兔马后传，用以填补《三国演义》中对赤兔马之死一笔带过的描述。通过赤兔马和虚构人物“伯喜”(作者一定熟读韩愈的千古名篇《马说》，深谙“伯乐相马”之典故)的对话，让我们看到了一个更加人格化的赤兔马，让我们对赤兔马为忠义和诚信的主人关羽而死而肃然起敬。

读完这篇文章后，我不禁思考——当我们在谈论高考作文时，我们到底在谈论什么?

是文采?是感情?是故事?是推理?是议论?

这些都不是，这些只是写作文“术”的层面，雕虫小技罢了。

真正的高手往往能从整个卷子中去寻找可以和作文话题产生共融的结合点，然后打开思路，从十多年的阅读积累中信手拈来自己最感兴趣最擅长最得意的写作方式和素材。

这时候，你会发现灵光乍现，文思泉涌，字如珠玑。书写过程神清气爽，一气呵成，有如神助。

于是，一篇杰作便就由此而生。

我们常常说要多读书。

通过这篇文章我们知道，读书在精，不在多。

经典的书要去反复阅读，去推敲，去演练故事背后的细节。如能找到书的缺漏之处，加以补充思考，然后在人生的大考时刻能够用与书一样的语言表达出来，完美演绎，那么，此时就是大放异彩之时。

2001年用古文言写出“赤兔之死”的蒋昕捷是满分作文第一人。凭仗这篇作文，他破格被南京师范大学录取。他曾在采访时说，写这篇文章时，监考教师站在周围看了好久。据说，当他接到卷子时，南京13中理科班的蒋昕捷习惯性地先瞄了一眼作文题。这是一道以诚信为话题的作文，并没有让他产生特别的感觉。于是先做前面的，其中的阅读理解是道图文题，上面画了匹很大的马，下面的文字提到了赤兔马，蒋的心里“咯噔”一下，“有了”。

下面来欣赏一下原作：

赤兔之死

作者 / 蒋昕捷

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操作《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉?”

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。"赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻!后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军;吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎?”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。"

赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪?”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生?”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。