2021-2026年第三方支付行业深度分析及投资战略研究咨询报告
编程教育将纳入中小学相关课程。12月9日，教育部在给全国政协委员的答复函中称，已制定专门文件，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观念。
根据中研普华出版告《2020-2025年中国少儿编程行业市场深度调研与趋势预测研究报告》分析显示：
2018年-2019年，教育部先后发布《教育信息化2.0行动计划》和《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，推动和规范编程教育发展。
教育部表示，编程教育等信息技术内容已纳入到小学、初中科学课程和中小学综合实践活动课程，并有机融入到相关学科课程，高中阶段还专门开设信息技术课程。
同时也将培养培训相关师资力量，目前师范院校普遍开设了计算机科学与技术、教育技术等专业，培养能够实施包括编程教育在内信息技术教育的教师。
“在实施2020年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的过程中，特别要求各地对接中小学编程教育需求，重点关注、提前谋划信息技术教师编程能力提升工作，面向中小学信息技术教研员、骨干教师等组织开展软件编程专项培训，培养一批熟练掌握软件编程基本技能的“种子”教师。“
下一步工作安排上，教育部提出，将推动编程教育纳入信息科技课程标准，并进一步培训提升相关教师软件编程能力。
日本编程教育普及小学
去年3月，日本文部科学省公布了新的教科书鉴定结果，本次鉴定结果，也对全日本所有的小学从2020年起开始使用的新版教科书做出了要求。其中，编程教育作为新的必修内容被加进课本，正式成为日本小学的必修内容。
在各行各业对IT相关技术的巨大需求背景下，日本的IT人才储备却非常紧缺。
据日本经济产业省的一项调查结果显示，到2020年，日本IT人才缺口约为36.9万人，2030年将达到78.9万人。
在本次日本文部科学省公布的小学新版教学大纲中，将编程教育的目的定在了培养“编程思维”，即：为了实现自己的意图，通过理性思考确定各个步骤的最优组合并逐步完善，从而逐渐接近最理想的结果。
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