学而思为什么那么火？关停一个学而思有用吗？--手机中研网

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学而思起源于2003年，创始人张邦鑫不断思考着怎么把有趣的元素融入到知识里面去?如何让学生更好地学习?如何更好地鼓励孩子的积极性?随后张邦鑫开始思考和总结优秀学生的培养方式，系统地梳理教学理念，并正式投身教育事业。

2003年至2013年，“学而思”培训学校建立，寓意集团自身要不断学习和反思，弥补自身不足，适应行业的发展。学而思专注中小学教育领域，与其它培训机构相比，它注重“培优”而不是“补差”，成功地在一个极其细分的市场建立起自身的竞争优势。并且，学而思确立了“大后台、小前台”的模式，其上百人的教研团队，以类似中央厨房的模式运作，总部将人才、师资、科技、教材、教研系统等规范化，分校做好当地针对性的教研，而所有内容都通过云端共享和升级，可以说，学而思拉开了中国培训机构最早做教研的大幕。

在教学师资方面，学而思从创立之初就设立了极其严苛的要求，仅从985、211等名校选聘毕业生，并设置笔试、复试、训练、试讲等多个选聘环节，考察时间长达半年之久，且最终录取率不超过4%。即便进入学而思之后，老师们的教学仍面临着学而思和家长的监督。学而思规定“开放课堂”和“随时退费”，这也让接受监督的老师们在教研和教学上更加认真。

2013年，学而思正式更名为“好未来”，希望站在未来的角度，俯瞰现在，不断提升行业的体验，引领行业发展，不执著于在地域上做加法，而是在细分行业做加法。好未来秉持着“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”的教育理念，将“用科技推动教育进步”作为自身的使命，致力于通过自主创新让学习更高效，为学生创造更美好的学习体验。

无论是之前的学而思，还是如今的好未来，都在为培养更多品学兼优的学子而不断努力。如今，好未来已经走在了国内中小学教育培训领域的前列，不断引领行业的新发展。

关停一家学而思，

能否缓解教育忧虑?

整改不意味着关停，关停一家学而思，是不是就能解决整个中国教育的焦虑?

这样的场景经常见到：家有小学生的家长放学在学校门口接孩子聊天时，见面不到三分钟，都会问几个问题：“上辅导班了吗?”“上了几个?”“在哪上?”“老师怎么样?”“怎么才能报得上?”至于多少钱一节课、一年多少钱则不在考虑范围之内，让人误以为上这些辅导班“不费钱”。

去年底中国教育学会与艾瑞咨询机构发布的《2016年辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示，去年中国中小学辅导机构市场规模超过8000亿元人民币，参与学生规模超过1.37亿人，辅导机构教师规模达700万到850万人。

近几年，中国中小学阶段在校生总数稳定在1.8亿至2亿人左右，也就是说有约70%的中小学生都在上辅导班。平均每个学生一年花在辅导班上的钱近6000元。

如果按照老少边穷地区上培训班几率小一些估算，大中城市的学生上辅导班的比例还要更高。而这些也构成了课外辅导行业规模庞大的潜在用户群体。

尽管体量巨大，但中小学课外辅导行业中还未出现任何一家机构占市场份额超过1%，体现了这一行业的碎片化特征。也就是说除了学而思，还有其他培训机构，每个城市的家长都能列举心目中当地排名一二三的培训机构，在此就不一一列举。

就是这不到1%的市场份额把学而思的母公司“好未来”送到美国上市，且股票一路看涨，背后是投资者对庞大的中国市场的看好。

赢了K12，是否就有好未来?

小学初中学了奥数，不一定高中就能参加奥林匹克数学竞赛拿奖;同样，拿了奥数奖的学生，我们也很少看到选择数学专业，成为数学家。奥数，对中国学生而言，更多是敲门砖，而不是出于兴趣在学习。