台媒称：编程连小学生也会 大陆程序编码教育向下扎根

编程连小学生也会

台媒称，大陆程序编码教育向下扎根，包括北京中学、上海六一小学等多所学校近年来鼓励学生主动找出生活中的问题，透过程序编码工具去解决问题，逐步落实“人人能编码”的精神。

据台湾“中央社”网站9月16日报道，苹果公司(Apple)与浙江大学合办的2018年移动应用创新赛16日在杭州举行大中华区总决赛，现场同步举办中小学Swift Playgrounds展示交流活动，用Apple推出的Swift Playgrounds程序编码工具结合第三方配件或其他道具，例如无人机、机器人等智能设备，以场景化的方式展示如何使用技术解决生活中的实际问题。

报道称，带队参加中小学Swift Playgrounds展示交流活动的北京中学副校长周慧指出，许多人认为程序编码是很专业的事情，需要很多专业知识才能实现;北京中学从一开始就希望培养出能自主发展、能创造的人才，让学生有很多动手实践的机会。

周慧表示，很多学生乐意做编码，是透过大量的动手实践，在做的过程中慢慢体会到编码思维，例如北京中学针对六、七年级学生开设创客课程、STEM(科学、技术、工程和数学)课程，以解决问题为导向，让学生先找到问题、试图确认问题，再想办法去解决问题。

周慧指出，大陆希望中小学都能关注编码教育，也提倡开设编码课程，包括游戏设计等，但是编码课程对师资的要求较高，大陆已有长期计划推动创新人才的培养，现阶段先鼓励有兴趣的学校加入。

报道称，上海六一小学校长也说，上海六一小学把编码课程列为拓展性课程，未来3年计划让更多小学生体验编码课程，不一定要做到“高大上”，而是让小孩透过老师的陪伴与协助，提出小孩看得到、能反思的项目，帮他们的未来奠定根基。

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小学生学编程真的好吗

学编程并非越早越好，重要的是兴趣和天赋

学校在任的辅导教师们非常理解家长们的“焦虑”。老师们结合自身的经验，谈了家长、学生该如何理性对待这门“新兴”的课程。

鄞州钟公庙中心小学陈春艳老师说，编程能训练学生的综合思维能力，但它需要比较扎实的数学基础。所以学校的兴趣社团选苗子时，一般会选择数学成绩不错，且学有余力者。

“不建议孩子们过早学习编程。”陈老师说，抛开视力方面的影响，主要是低年级的孩子连最基本的数学公式、英语单词都不会，如何学习编程?即便有了这些基础，还得看孩子有没有这方面的天赋。

蛟川书院专职竞赛辅导老师符水波说，进入初中后也有不少学生从零基础开始学编程的。比如，蛟川书院兴趣社团招收的70多个学生，有一大半是从没接触过编程的。但是经过一两年的积累，他们当中也有不少崭露头角，甚至很快就超越了从小学阶段就开始学习编程的学生。

符老师认为，什么时候开始学并不重要，重要的是学生对编程有没有兴趣。“学编程是非常辛苦的。”符老师说，无论是时间还是精力的投入都非常多，如果不是真的热爱，很难坚持下去。

能培养计算机思维，但竞赛获奖的是极少数

据了解，越来越多的学校重视信息技术课程。为了优化信息技术课程，不惜投入重金购买设备，在课程设计、教师培训上也有较多探索，如为编程兴趣社团配套趣味数学课等。

“主要是让孩子形成‘计算机思维’。”江北区一名专职辅导教师称，在互联网时代，这种思维方式会让孩子受益终身。拿复赛试题为例，要阅读很长的一篇文章，并从中归纳出任务的要点，然后构建模块，完成问题。老师说，这种迅速提炼信息、分析数据并解决问题的能力，不正是现代人应对信息爆炸的优良模式么?

“然而，不少家长都是冲着竞赛去的，那真是一学编程深似海了。”鄞州教育局科研室徐卫东老师开玩笑说，“这几年，我们一直把编程竞赛处理得很‘低调’，为什么?怕的就是家长们过度热衷，违背了让孩子们学编程的初衷。”

“再说得露骨一些，与学生大基数相比，虽然每年都有通过竞赛加分、升学的孩子，但他们毕竟是极少数。”徐老师说。