多地高校实施“严出”政策 提高本科毕业生质量 本科生“降格”早有先例

不久前华中科技大学将18名学分不达标学生从本科转到专科一事引起了社会的广泛关注。这一举动被不少人认为是对当今大学生“混日子”现象的当头棒喝。如今，让大学生不再“混日子”，在教育部门、高校、师生和家长之间已达成广泛共识。

事实上，目前不少高校已经制订并实施“严出”政策。严格控制“出口”，提高本科毕业生质量，成为不少高校全面振兴本科教育的重要环节。

本科生“降格”早有先例

“本转专”并不是一个新政策，高校将不合格的毕业生“降格”早有先例。

2003年，海南大学就曾将“挂科”数量较多的23名本科生“降格”为专科生。2004年12月，上海大学宣布将81名成绩不合格的大学生劝退;2005年，云南农业大学因学生考试学分不够等原因，向132人发出退学令;2006年，沈阳航空学院一次将70多名学生进行退学处理;同年，西安邮电学院也对336名学生发出劝退令;2016年4月，南京林业大学教务处发布公告，对18名本科学生及其家长发出了“学业警示(红色警示)通知书”，并作出退学处理。

将不合格的本科生劝退、“降格”不是差生的“专属”。

2010年，《中国青年报》曾以《清华本科生拿专科文凭未必非英雄》为题报道过“本转专”的学生，文章写道：“在他们中间，不乏当年高考成绩是本地区的前几名甚至是状元，考入清华大学读书，但是因为对所学专业不感兴趣，或者忙于在校期间创业打拼，最后学分不够清华大学所要求的本科毕业标准，而获得了一张专科文凭。”

9月3日，教育部发布《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，取消“清考”、严进严出。重塑考试权威地位，改变大学本科阶段“严进宽出”的弊病。学生补考不过即失去学位。

规定发出之后，中国青年报·中青在线记者梳理发现，今年不少高校毕业的门槛高了，要求严了。

近日，华中科技大学根据学校规定，对学分未达标受到红牌警示或者累计两次受到黄牌警示的，实行本科学业淘汰机制，18名学生从本科转为专科。今年9月，华南理工大学公布了两份名单，582名学生被学业预警，64名学生被学业预警及降级试读。今年10月，湖南环境生物职业技术学院对补考后学业成绩未达到要求的22名学生予以退学处理，另外40名学生留级。

“严出”不仅是为了让学生们不再“混日子”，也是让高校真正重视本科教育，回归教学。

在10月25日举办的2018大学校长论坛上，西南交通大学校长徐飞在接受中国青年报·中青在线记者采访时表示，“严出”是高校提高学生质量的一部分。“现在高校对学生的要求越来越严格，对教学系统设计越来越缜密，有这些制度的保证才能确保出来的‘产品’是合格的，不合格的就必须要淘汰，但是也不能追求‘淘汰率’。”

徐飞认为，高校首先是教育机构，其次才是研究机构。“这些年来，尽管高校‘重科研，轻教学’的情况已有明显改观，但形势仍不容乐观。在一些高校科研是愉悦、成名和奖励之源，教学或多或少地成为不情愿的负担，忽视教育特别是本科生教育的情况依然存在。为数不少的高校认为只要教师的科研做好了，研究生教育特别是博士生作为科研生力军能出成果，实现‘双一流’建设的目标就不远了。本科成为科研和研究生培养的陪衬。”

今年，教育部要求全面振兴本科教育，将本科教育放在了大学人才培养的根与本的位置上。

“本科不牢，地动山摇。”教育部党组书记、部长陈宝生在11月1日举办的2018~2022年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上指出，本科生是高素质专门人才培养的最大群体，本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，本科教育是提高高校人才培养质量的重要基础，“办好我国高校，办出世界一流大学，人才培养是本，本科教育是根。”陈宝生说。

而在11月3日举办的2018高等教育国际论坛年会上，教育部高等教育司司长吴岩再次强调了全面振兴本科教育的重要性和迫切性。

吴岩表示：“不能搞‘玩命’的中学，也不能办‘快乐’的大学。部分学生天天打游戏，天天睡大觉，天天谈恋爱，‘醉生梦死’的日子一去不复返了。部分教师‘认认真真培养自己，稀里马虎培养学生’的日子一去不复返了。部分学校‘领导精力投入不足，教师精力投入不足，学生精力投入不足，资源配置投入不足’的日子一去不复返了。”