88人靠看直播上清北刷屏 探索直播改变命运背后真相

近期，一篇名为《这块屏幕可能改变命运》的文章，讲的是中国一些边远落后地区的学校，通过东方闻道这家公司的课堂直播，同步学习成都七中的课程，考上好学校的感人故事。刷爆了许多人的朋友圈。

何谓“一块屏幕”?原来是一种将优秀高中的课堂同步直播给贫困地区学生们的模式。该文讲到，位于国家级贫困县的云南禄劝第一中学，自从采用“直播教育”之后，可以同步享受成都七中的优质教育资源，学生成绩大为改观。今年该校学生1230人，二本上线634人，一本上线147人，还有人考上了北大。

这篇文章之所以引发广泛共鸣，大概是触及了人们对教育公平的痛感和期待。众所周知，出于一些复杂的原因，我国城乡教育资源并不均衡，贫困地区和发达地区差异更大，贫困地区的学生条件艰苦，机会也少，受教育是为数不多的改变人生命运的途径，更是防止贫困形成代际传递的治本之策。如此背景下，“直播教育”的出现很重要，它能够“降低教育成本”“促进教育公平”。禄劝一中的实践也证明了，在教育资源供给有限的情况下，“直播教育”不失为一种行之有效的办法。

但冷静下来想想，禄劝一中的成功，是个例还是有代表性?“直播教育”的成功，技术是唯一因素吗?就目前的报道来看，禄劝一中除了采用直播技术外，在许多地方的“发力”都不容忽视，比如该校采取小班制吸引优质生源，聘用老师普遍比较年轻开明。同时，政府层面的支持力度极大，在全县年财政收入为6.1亿元的情况下，教育支出反超总收入3.5亿元，单这一点，许多地方就难以做到。就以上情况来看，当地教育的成功可能具备多重因素，技术究竟作用多大，有待探究。

探索直播改变命运背后真相

这88个人里面，有多少享受过政策性降低分数线还未可知。但当地确实有人享受到了分数优惠。所以在降分政策等多重因素叠加之下，16年时间有88个人考上北大和清华不能算作“成绩”。

直播课程的孩子本身不简单

很多时候，贫困地区孩子难以考上好大学是因为国内教育资源分配并不平等。大城市的学校，可以拥有最好的老师、最好的硬件。偏远地区的学校，没有好的老师也难以向孩子提供好的硬件环境。

按照很多人的理解，直播课程本质应该是利用互联网技术，把优势教育资源传播到条件最不好的孩子身边，让每人孩子都能享受到同等的教育条件，可这次提到的网课项目并不是这样执行的。

腾讯大家栏目署名“张3丰”的《尖子生才有资格看的直播课堂，是少数人的命运游戏》一文中提到，能上直播课程的那些学生，是学校里精挑细选出的尖子生。

是不是真如那篇文章所说“挑选成绩好的学生”我们无法去确认，但我们确认的是在网课项目“远端”的这些学校里面，确实之有一小部分孩子属于“直播班”可以看“名师”的教学。

毕竟，成都东方闻道科技发展有限公司属于一家私企，做私企不是做公益，不可能免费让所有山区的所有孩子都能上直播课程。

我们了解到，四川省物价局2002年对东方闻道网校收费作出批复，其中明确注明“直播式教学远端班学费1.2万元/年”。

这种有钱人家的尖子生才有资格看的直播课堂，是少数人的游戏。

但是，《这块屏幕可能改变命运》一文中，却处处流露出东方闻道帮助贫困山区的穷孩子改变命运的味道，甚至还有单纯的读者看哭了……殊不知，这些土豪孩子根本不需要别人来改变命运。