两会政协委员建议立法防止学生沉迷手机 如何帮学生养成正确使用手机习惯呢？

全国政协十三届二次会议3月3日在北京开幕。曾在高校任教的政协委员黄艳苹在介绍记者采访时表示，将提出有关教育的提案。针对学生沉迷手机的问题，黄艳苹在提案中建议立方加以防范，并同时建议将珠算重新纳入小学课堂。

上课玩、下课玩、自习玩,走路玩、吃饭玩、睡觉玩……走进中小学生教室,“抬头不看黑板,低头只顾手机”的现象屡见不鲜、屡禁不止。

随着智能手机在未成年人群体中的普及,不少学生对手机越来越依恋,不仅对视力不好,还消耗精力,扰乱课堂秩序。智能手机的校园管理已成为中小学校普遍性难题。

手机就像一把“双刃剑”，怎么做才能有效地防止学生过度沉迷手机、帮助他们养成正确的手机使用习惯呢?

1.通过让学生自主选择，增强其自觉性

当发现学生在课上玩手机时，老师们可以说：“你有两个选择，一是把手机交给我，我帮你保管;二是你自己收起来，但要保证以后不在上课时玩手机。”不少用过这一方法的老师表示，大多学生都会选择后者，同时通过观察，这些学生课上玩手机的现象的确有所改善。

2.保持与家长的联系，随时沟通

无论是老师，还是家长，都在一个孩子的成长中扮演着不可替代的角色，因此，当发现学生在课上玩手机时，老师一定要与家长们积极沟通，共同解决问题，只有从学校、家庭两方面入手，才能更有效地解决这一问题。

3.制定明确的班规，增设手机管理员

制定科学合理的管理制度是加强学生手机使用管理的有力保证，班主任可以根据实际情况制定班规。同时，还可以在班里增设新班干部——手机管理员。每天上课前，由手机管理员将同学们的手机统一收起来交到班主任的办公室，放学后再从老师那里统一领回，发给大家，如果有同学违反规定，可以在班级考核时扣除相应的“积分”。

4.对学生提出“使用手机”的要求，要具体问题具体分析

有时，学生会以“有急事找家长”“我要查资料”等理由向老师提出使用手机的请求，在这种情况下，各位老师就要具体问题具体分析了。例如，当学生说“有急事找家长”时，老师可以让学生在办公室打电话，事情解决后再将手机归还;当学生说“我要查资料”时，作为老师，可以先询问一下查什么资料，看看自己能否解答，如果解决不了，再允许同学使用手机，但要规定使用时间，并请同学将查找到的资料与自己分享。

5.定期召开主题班会，让学生讨论手机利弊，自觉远离手机危害

通过定期召开主题班会，老师可以了解学生们对手机的看法，同时也能让学生正确对待手机带来的便利与危害，明白学校以及老师的良苦用心。

在法国,明令禁止小学和初中学生在校园内使用手机。英国明确,除紧急情况,16岁以下的学生不准使用手机。美国大部分学校不允许学生使用手机。