中国高考评价体系公布 国内智慧教育发展现状如何

随着社会的快速发展，国家对人才的需求也是越来越多，对教育的重视程度也就不言而喻。教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》近日由人民教育出版社出版发行。下面我们来看看吧!

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题;“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题;“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求，教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，深入总结我国高考内容改革的成功做法，充分借鉴国外考试的先进经验，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，历经3年时间，研制完成高考评价体系。《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考评价体系研制成果的凝练和结晶。

高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，为保持高考命题的稳定性奠定了基础;同时，高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系，将根据党和国家对高考内容改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点，在高考内容改革的实践中，不断完善和发展。

高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。需要注意的是，它不是考试大纲，也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

中国义务教育是几年

目前我国实行的是九年义务教育，包括小学6年初中3年。前段时间，教育部提出了新的目标，到2020年全国全面普及12年义务教育，把高中也列入义务教育。

中国智慧教育发展现状

智慧教育在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。

智慧教育在美国、韩国、新加坡等地已经得到快速发展。前些年，这股智慧教育发展的浪潮也席卷国内。北京、上海和宁波等地开启了智慧教育的探索。

智慧教育给学习者带来了在线学习和虚拟实践体验等新的学习方式，创客、STEAM教育、以大数据为基础的适性学习、以移动终端为媒介的个性化教学，打破了传统教学的藩篱，让学习形式更加多样化。无论是物联网、大数据、云计算，还是增强现实、虚拟现实、教育游戏，这些新兴技术都能让学习者得到个性化、交互式的无缝学习体验。

在智慧教育发展中，很多人认为增强现实技术等只适合应用于自然学科的教学，其实不然。技术的变革还可以应用在人文学科、综合实践等多方面，因为通过游戏般的真实体验内化知识，往往比看书本学习更生动有趣，更能引起学生的兴趣，也更有利于学生的深入理解和掌握。

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