2020科普教育基地行业发展现状及趋势分析

2020科普教育基地行业发展现状及趋势分析

科普教育基地是面向公众开展科普教育活动，积极推进科普工作的社会化、群众化、经常化，为实施"科教兴国"战略和提高公众科学文化素质服务而设置的。随着我国经济社会和科学文化的快速发展，科普教育基地对我国的科普事业发挥着越来越大的促进作用。我国科普教育基地目前已经形成了完整而合理的体系。不同层级部门命名的科普教育基地，在数量上呈现出“金字塔”式的特征，实现了各类科普教育基地的地位和影响力、科普资源和科普效果间的平衡，保证了适应不同受众科普需求的科普基地布局和规划建设。

可以发现，我国社会公众对科普需求快速增长，而传统的科技馆、青少年活动中心、专业科普馆、科普示范基地等科普场馆和设施已经不能满足社会公众的需求，这是各类基地特别是基层科普教育基地快速发展的客观原因。

不同地区的科技馆发展并不均衡的，各地科技馆科学教育活动的开发和创新能力还存在较大差距。某些地区的科技馆数量、种类、受众少，甚至相当一部分科技馆未开展教育活动，即使是在已经开展了教育活动的科技馆中，也大都存在着教育活动开展和开发种类、数量、受众少的情况。

科学活动创新少，水平低，发展不均衡。从各地科技馆开展的教育活动的教学方式看，大多以讲授为主，或是固定套路、规定动作的科学实验和科技制作，虽然设计了一些趣味性环节，但实际上也是变相的知识灌输，真正探究式学习较少，没有和学校教育区别开来，校外教育功能不足;从各地科技馆采用的教育传播手段来看，普遍比较单一，对现代信息化技术手段的利用明显不足。仍然还是偏重于科学知识的传播和技能的培训，缺乏对科学方法和科学的情感、态度、价值观的培养。

各地科技馆的科学发展现状仍然缺乏科技馆特色，发展方向不明确。目前，据统计，各地科技馆开展的教育活动大都是以科技兴趣班、讲座、竞赛、冬/夏令营等传统形式为主，与青少年宫等社会机构所开展的活动形式相近，缺乏科技馆自身的特色。尤其是本应最具有科技馆特色、最有利于发挥科技馆展品特长的展览辅导，竟然是目前基础最薄弱、争议最多、令各地科技馆最困惑的教育活动。

目前，我国科普教育基地工作中还存在一些不足和问题，需要改进和完善。

第一，科普经费多元化程度较低。我国科普经费投入虽然达到了一定的规模和水平，但多元科普经费投入机制还没有真正建立起来。重要原因是企业和社会投入科普公益事业的渠道不畅。

第二，科普创新能力不强。我国科普教育基地的主题策划能力仍然不强，有较大比例的地市级科普教育基地在科普主题策划工作上没有力量。

第三，科普专业人才欠缺。学科专业人才、高水平的讲解员、设计开发研究人员、市场营销人员等人才缺乏，同时还存在志愿者招募困难、人员知识老化等问题。这些因素直接制约了科普教育基地服务能力和创新能力的提高。

第四，科普经费投入“软”“硬”失衡。在现有科普资金支出中，科普设施支出相对较高;但用于科普活动的资金支出相对较少，比例较低。

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