2020-2025年学习机市场发展现状调查及供需格局分析预测报告
2020春季受疫情影响，目前，全国还有很多地市没有开学，然而，已有浙江、海南、成都、南京等多地宣布放暑假的时间了!有些学生还在盼开学，而部分省市学校暑假就已经安排上了!①浙江：初中、小学、幼儿园7月初放假;②海南：小学7月31日放假，中学8月10日放假;③四川成都：小学7月8日放假，中学7月16日放假;④江苏南京：中小学7月18日放假;⑤湖南长沙：小学7月17日放假，中学7月24日放假。⑥甘肃兰州：中小学7月25日放假。
成都中学7月16日放暑假
成都公布：小学暑假放假时间调整为7月8日，中学(含中等职业类学校)暑假放假时间调整为7月16日。每天可增加一课时教学。严格控制补课。除高三毕业年级外，其他年级原则上不得占用周末和节假日集体补课。据悉，此前教育部表示，各地2020暑假放假安排可自行决定。
2020各地暑假放假时间表(部分)：
江苏南京
南京市教育局发布了关于重新印发《南京市2019~2020学年度第二学期校历》的通知。通知提到，各区教育局和中小学要严格执行校历规定，不得随意更改日程安排。各职业学校、成人中专校等可参照执行。
据最新校历显示，2019~2020学年度第二学期一共十六周，第十六周上半周期末考试，中小学 7 月 18 日放暑假。
四川成都
15日，成都市教育局官宣!小学暑假调整为7月8日，中学(含中等职业类学校)暑假放假时间调整为7月16日。
甘肃庆阳
根据因疫情影响延迟开学的实际情况，庆阳市具体调整方案为：
在安排中小学(含中职学校)正常上好周内课程的基础上，本学期小学所有年级星期六上午正常上课;
高中(含中职学校)和初中所有年级星期六全天上课;
小学星期六下午及星期日全天、高中(含中职学校)和初中星期日全天正常休息(“五一”假期按照国家统一安排调休)。
中小学(含中职学校)7月31日统一放暑假。
四川内江
内江调整中小学暑假放假时间：全市各级各类学校2020年暑假放假时间调整为：幼儿园、特殊教育学校于7月4日起放假;小学于7月18日起放假;中学(含中职学校)于7月25日起放假。
四川攀枝花
攀枝花市2020年春季学期初高中非毕业年级及小学周末不上课，中考延迟至7月12日至15日举行：
初高中毕业年级可在周末安排适当时间(不超过1天)上课，春季学期结束时间初三为中考结束时间(7月15日)、高三为高考结束时间(7月9日)。
义务教育非初三年级周末不安排上课，春季学期结束时间为7月9日。
高中阶段教育(含中职学校)非毕业年级(中职为非2020年高考班级)周末不安排上课，春季学期结束时间为7月15日。
特殊教育学校及幼儿园，周末不安排上课，春季学期结束时间按照义务教育阶段学校执行。
四川南充
为切实保障广大师生的生命安全和身体健康，确保南充市各级各类学校开学安全平稳，南充调整开学时间，全市各级各类学校于2020年7月25日放暑假。
湖南益阳
开学复课后，全市义务教育和高中阶段教育学校原则上每周六正常上班上课。高三、初三年级可合理安排五一节假日上课，其它年级暑假放假时间原则上不迟于7月20日。
湖南郴州
郴州市中小学放暑假时间定为7月31日。各地各学校按高考、中考、放暑假三个时间节点做好春季学期的教育教学安排。
教育部：2020寒暑假安排各地自主决定
教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰：今年假期延长，会不会造成对未来的暑假及寒假的影响，由各个学校和各地根据学生学习和课程进行的情况自主决定。
新冠肺炎疫情的来势，导致学生“足不出户”，各大学校也延长开学时间，在线教育平台受到了学生用户和家长们的广泛关注。同时，各平台也纷纷推出免费课程应对疫情的影响，将用户顺势引入毛利率更高的在线课程，让整个行业的用户及流量突然激增。
其中，主流在线教育机构免费课程引流效果显著。有数据显示，在过去的两个月，新东方在线用户累计涨幅超过105%，跟谁学累计涨幅达到130%。
网络教育行业市场规模
所谓网络教育是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。在该定义当中，互联网作为一个平台，为实现知识从教育者向学习者的传递提供了新的手段。网络教育的定义有狭义和广义之分。狭义层面的网络教育指的是仅通过互联网这一平台进行的各种学习活动;而广义层面的网络教育指的是学习者通过网络利用各类学习资源，在没有教师有计划地连续指导的情景下的学习行为活动。
自2004年以来中国网络教育用户规模始终保持稳定增长的趋势，年增长率保持在20%左右，中国网络教育市场已经形成一个庞大而稳定的基数。2015年中国网络教育用户规模达到1.1亿人，到2018年中国网络教育用户规模达到1.72亿人。从用户年龄段分布情况来看，18-27岁的用户是参加网络教育的最大人群，占到了所有被调查者的56%，其中以90后和95后为主要人群。其中28岁以上人群业占据一定比例，这说明网络教育不再是简单的学历教育，贴合不同年龄的教育内容和服务满足了不同的教育需求，这些恰恰是传统教育很难覆盖到的范围。
互联网技术对教育的赋能可以很好地实现教育资源的跨越时间、空间的互通共享，缓和传统线下教育培训领域重资产运营、人均产值低的不足，因此网络教育行业的出现、优化、普及是我国教育行业发展到一定时点后的必然结果。
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2020-2025年学习机市场发展现状调查及供需格局分析预测报告
