教育部：坚决禁止分班考试 减少考试次数 中小学生减负不应一刀切 分班考试应该禁止吗？

在中小学高中阶段，大多学校都会进行分班考试，分为实验班普通版等，一方面为了学生更好学习，另一方面也是想提高教学质量。但这也让家长担心，孩子学习成绩不好，分到普通版，师资力量会不会比实验班差，影响升学呢?为此，14日，教育部通气会上提出，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。这个就意味着分班时代将就此结束!

那么，分班考试应该禁止吗？

首先我们先来了解下分班考是什么，分班考试是什么意思。

分班考试多指在学生入学后，学校为了依据学生的成绩或特长等分出实验班和普通班，快班和慢班，英语实验班和数学实验班等而进行的内部考试，考试多在初一高一或大一的开学初进行，有自愿参加和强制参加两种。

其中以重点中学的初一分班考试，即小升初分班考试比较常见。

分班考试的目的

分班主要也是为了分好重点班和普通班。然后学校会聚集师力重点辅导重点班的同学，严重的话甚至放弃其他班的同学。其目的就是为了提高学校的中考升学率，因此分班对成绩基础好的同学是有好处的。分班考试可以说是争取复习机会的一场考试，为以后中考复习是有一定帮助的，所以一定要考好这次分班考试。

教育部通气会关于学生教育改革提出的意见

减少考试次数，坚决禁止分班考试

1.学校要通过深化教育教学改革提质增效，精准分析学情，注重差异化教学和个别化指导，解决好学生学习上“吃不饱”、“消化不了”、需求多样等问题。要减少考试次数，不得公布考试成绩和排名，坚决禁止分班考试，实行均衡编班。

2.要深化校外培训机构治理，规范培训行为，严禁超标超前培训，强化日常监督管理，完善“黑白名单”制度，切实减轻校外培训造成的过重课外负担。

3.深入推进家校协同育人，帮助家长树立科学育儿观念，理性帮助孩子设定人生目标，防止盲目攀比送孩子参加不必要的校外培训。

4.各级政府和教育行政部门要树立科学的政绩观，不片面以升学率考评学校和教师，更不得给学校下达升学指标;要深化中高考命题改革和招生入学改革，切实提高命题质量，注重考查学生综合素质，不出超标难题怪题，规范招生入学秩序，缓解竞争压力

不能搞“一味的”、“一刀切”减负

会上还明确，减负是要优化学生的合理负担。减负不能简单地降低课业难度，减少作业量，不能搞“一味的”、“一刀切”减负，应按照学生全面发展的要求科学减负，有减有增，优化学生课业负担，使学生负担保持在合理的、适度的范围之内。

同时，针对当前学生发展中存在的一些短板问题，加强德育、体育、美育和劳动实践，同时按照不同学生的学习兴趣和学习需要，坚持因材施教，提供选修课程、弹性作业和帮扶辅导，积极拓展学生的学习空间，保障学生达到国家规定的学业质量标准。

延伸阅读

教育部给高校课堂立规矩

2019年10月31日公布的《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》规定，今后高校要全面开展一流本科课程建设，破除课程千校一面，杜绝必修课因人设课，淘汰“水课”;要严格执行教授为本科生授课制度，连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列;要提升大学课程学习的深度，严把考试和毕业出口关，坚决取消“清考”。

据悉，本次意见提出八项建设内容，主要围绕观念理念转变、课程目标导向、提升教师能力、改革教学方法、科学评价学生学习、严格制度管理、强化激励机制、实施一流本科课程“双万计划”等提出二十二项改革举措。