日前，浙江省教育厅、省体育局、团省委、省科协等14个部门联合发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》，解决义务教育阶段学业尤其是校外负担过重问题。中小学生减负三十条分规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化政府管理监督等四部分。《方案》共40条，将自1月10日起施行。那么，浙江中小学生减负措施是如何实施呢？学业负担是越轻越好吗？
中小学生学业减负是什么
中小学生学业负担主要是由学校带来的学习任务、成绩排名、心理负担和家长附加的如家教、校外补习等学习活动以及社会生活环境给学生造成的压力。当学生面对压力时，如果体验是积极的，压力即为动力;如果体验是消极的，压力即为负担。
教育的初心是促进学生身心健康，全面发展，教育的使命是为党育人，为国育才。减负主要是要把有有碍身心健康、全面发展的过重的校内外学业负担减下来。重点要解决“过”的问题，要减量纠偏，过度的量要坚决减下来，过偏的行为要坚决纠正过来。
浙江中小学生减负如何实施
小学生早上上学时间推迟至8：00以后，小学、初中早上上课时间分别不早于8：30和8：00;寄宿制小学、初中、高中学校晚熄灯时间分别不迟于21：00、21：30、22：00。各校各年级一律不得利用周末、寒暑假和法定节假日在校内外组织或变相组织集中补习。
对于学生作业问题，要求建立以校长为第一责任人的学校作业管理机制，并提出了“五不”规定：凡布置学生做的作业，教师必须精选、先做、分层、全批，不得布置惩罚性作业，不得在家长群里布置作业，不得要求家长检查批改作业，不得要求家长通过打卡提交文化学科作业，不得将学生作业变成家长作业。
中小学生学业负担是不是越轻越好
中小学生学业负担不是越轻越好。学生在学校学习就会有压力，适度合理的学业压力是学生开发智力、激发潜力、锻炼能力的必要条件，是必需的，我们也是鼓励的;但过重的学业负担则会严重损害学生的身心健康和全面发展，我们必须旗帜鲜明地予以反对和制止。
中小学生减负要减的是过重的校内外学业负担。减负不是简单地缩短在校时间、减少作业量、降低课业难度，而是要把校内外不合规、不合理、不科学的过重学业负担减下来，同时，要把思政、音乐、体育、美术、劳动实践教育等方面有欠缺、未达标的强化起来。
《浙江省中小学生减负工作实施方案》主要内容：
1.公办民办学校一视同仁，公平发展，互不享有招生特权。
2.推进公办民办义务教育学校免试就近入学全覆盖。严格执行《义务教育法》有关免试就近入学规定。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。民办义务教育学校报名人数超过招生计划的，实行电脑随机派位方式录取。
3.实施公办民办义务教育学校同步招生。民办义务教育学校招生纳入审批地教育行政部门统一管理，按当地教育行政部门统一的招生时间，与公办义务教育学校同步招生，严禁任何形式的提前招生。
4.严禁跨区域争抢优质生源。禁止公办高中以集团化办学名义联手民办学校跨区域招生，或以转学等名义变相招生。坚决防止各区域间中小学校招生相互“挖墙脚”。
《方案》要求：
1.坚决纠正片面的教育政绩观。严禁地方政府下达升学指标或片面以中考升学率、高考一段上线率和上“北清”人数等评价考核教育行政部门;严禁给学校下达升学指标，片面以升学率评价学校;严禁将升学情况与教育部门、学校及个人的考核、绩效、奖励挂钩。
2.扭转招录人员唯特定高校、唯文凭学历倾向。探索研究调整用人评价标准，更加重视考察求职者的德商和情商、能力和潜力。发挥其对减负的社会“引导渠”作用。各地机关、事业单位、国有企业等招录人员，应给予一般高校毕业生与名牌大学毕业生同等竞争机会，不得将特定高校的毕业生作为专才予以特聘。
对于中小学生来说适当的减负是对孩子身心健康发展的重要途径，此阶段的孩子也被称为“K12”是教育的最关键时期。
K12或K-12，是指从幼儿园(Kindergarten，通常5-6岁)到十二年级(Grade Twelve，通常17-18岁)，这两个年纪是美国、澳大利亚及英国、加拿大的免费教育头尾的两个年级，K-12是国际上对基础教育的统称。
随着互联网技术发展，各类产业逐渐与互联网实现融合升级，而K12教育属于互联网融合教育行业的形成的代表性产业。在持续的发展中，K12教育已经逐渐形成了自身的发展模式，在教育行业中逐渐展现出其发展的前景。
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