近日，教育部印发《高校银龄教师支援西部计划实施方案》。计划面向西部地区行业、产业、企业急需的紧缺专业，遴选组织一批高校优秀退休教师支教、支研。2020年将从部分部属高校招募120-140名退休教师，支援中国石油大学(北京)克拉玛依校区、塔里木大学、滇西应用技术大学。那么，此次高校银龄教师支援西部计划方案实施中，对银龄教师的甄选有什么标准要求呢？
高校银龄教师年龄是多少岁
首批援派教师一般从教育部直属高校退休人员中遴选，年龄一般在70(含)岁以下(身体情况较好者可适当放宽年龄要求)，且具有副高级以上职称。
教育部将对银龄计划教师每人每年补助2万元
2018年8月31日，教育部新闻发布会上，教育部教师工作司司长王定华介绍，银龄讲学计划今年计划招收1800位退休老师，对每位银龄讲学计划的老师，我们补助的资金是每年2万块钱。
王定华指出，国家财政对中西部的银龄讲学计划实施给予一定的补助，其中所需经费，中部地区，国家财政和地方财政按1：1进行配套，西部地区都是国家拿钱，东部地区由各地自行负担。对每位银龄讲学计划的老师，我们补助的资金是每年2万块钱，其中地方如果愿意，并且有实力，也可以提高这个幅度。
附：
关于开展2020年度“高校银龄教师支援西部计划”校内遴选退休教师的通知
根据中共中央、 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革和新时代推进西部大开发形成新格局的有关精神，进一步加强西部高校教师队伍建设， 充分利用高校退休教师优势资源，调动高校优秀退休教师继续投身教育事业的积极性，推动西部高等教育振兴发展，根据教育部印发的《高校银龄教师支援西部计划实施方案》(教师函〔2020〕1号)等文件要求，现面向我校退休教师开展遴选工作。
一、遴选岗位
根据教育部文件要求，我校首批试点对口支援院校为：中国石油大学(北京)克拉玛依校区。
中国石油大学(北京)克拉玛依校区2020年教学志愿者主要涉及计算机、数学、英语、物理、经济学、金融学、会计学、俄语、思政等相关专业教师，具体需求和承担课程要求详见附件。
二、资格条件
1.教育部直属高校退休人员，申请教师年龄一般在 70(含) 岁以下(身体情况较好者可适当放宽年龄要求)。
2.具有副高级以上职称， 一线教学科研经验丰富。
3.政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良;身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实。
三、工作要求及岗位职责
1. 以课程教学、教学指导、课题研究、团队建设指导为主，短期授课、 远程教育、同步课堂、学术讲座(报告)为辅，采取传、帮、带的方式，指导受援高校教师做好教学和科研工作，把先进教学方法和科研理念传授给受援高校教师。
2. 长期援派教师，支援服务时间原则上不少于 1 学年，每学年承担不少于 64 课时的教学工作，参与指导 1 项课题研究，通过传、帮、带方式指导青年教师，组织开展若干学术讲座、教研等活动。鼓励考核合格的长期援派教师连续支援服务。
3. 短期和远程支援教师，按照“突出实效、形式多样、时间灵活”的原则，根据受援高校需求，认真做好支教、支研工作。
四、保障措施
(一)经费保障
1. 长期援派教师税前补助标准为，副高级职称教师 8万元/年、正高级职称教师10万元/年，按月发放。
2. 短期援派教师税前补助标准为，副高级职称教师 6400元/月、正高级职称教师8000元/月。
3. 通过远程教育、同步课堂、远程传帮带方式援教，课时费为100元/课时。
4. 到校开展学术讲座、报告等的劳务费或咨询费参照受援高校相关标准执行。
5. 受援高校提供岗前培训费、派出地往返交通差旅费、意外保险费、 必要的商业医疗保险费、采暖费等保障性经费。学校提供派出前体检费、遴选工作经费等。
(二)政策保障
6. 教师援派期间党组织关系、工会福利、现享受的退休待遇等均不变。 长期援派教师，享受受援高校同类同级别人员的各项福利待遇，按受援地有关规定正常享受探亲和寒暑假。未休假的，按有关规定可由受援单位报销一名家属往返受援地的交通费。
7. 援派期间因病因伤发生医疗费用， 按本人医疗关系和有关规定办理; 援受双方可通过商业医疗保险、校内医疗互助基金等多种方式灵活提供补充支持。患有慢性疾病需定期开药的教师，学校协助提供必要的便利。援派期间生病或受伤的教师，参照受援高校相关制度，给予探望慰问等待遇。
五、报名遴选
请有意申请教学志愿者的退休教师填写《“高校银龄教师支援西部计划”报名表》，根据报名情况学校组织遴选工作，报名截止日期为2020年3月15日，报名表可提交至离退休工作处或人力资源部师资科(南校区办公楼411)。
六、本通知由人力资源部和本科生院负责解释。
人力资源部 本科生院
2020年3月3日
根据中研普华研究院报告显示：
2013-2019年，AI+教育领域共发生274笔投融资事件，总融资额达145亿。从融资增速上来看，融资事件数复合增速达34%，融资总额增速达57%，资本一度狂热，其中K12与教育信息化领域的融资规模领跑其他细分赛道，期间各自总共融资78亿与20亿，分别占整体融资额的53.5%和13.6%。
“AI+教育”是指在人工智能与教育深度融合与发展的条件下，以基于教育场景的人工智能应用为路径，促进教育公平，提升教育质量，实现教育个性化。具体来看，“AI+教育”是人工智能在教育领域中创新应用的技术、模式与实践的集合，可划分为“计算智能+教育”、“感知智能+教育”和“认知智能+教育”，即AI+教育正从“能存会算”向“能听会说与能看会认”发展，最终实现“能理解与会思考”。
从教育教学活动的角度来看，当前的教育场景可划分为教、学、管、考。其中，“教”和“管”的主体是教育者，前者负责执行教学任务，主要工作包括教研、备课、授课、答疑、出题、阅卷等，工作内容繁琐，核心需求是减轻负担，实现精准化教学。后者负责统筹教务环节，主要工作包括教职工招募、师生督导、招生、分班排课、校园建设等，决策环节考虑因素较多，核心需求是提高效率，实现科学化管理。“学”与“考”的主体是受教育者，“学”的场景下，学生的主要任务包括预习、听课、看书、做作业、复习、考试、实习等，由于学生个体差异大，核心需求是自适应，实现个性化学习。“考”的场景下，主要面向大规模标准化测试，组卷阅卷的工作庞大，部分测评环节劳动力密集且效率底下，核心需求是保证准确性的前提下，实现自动化评阅。
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