安徽师生划分为三类风险人群三类风险人群划分标准是什么--手机中研网

安徽师生划分为三类风险人群三类风险人群划分标准是什么

HaoChenChong2020/3/27

安徽将师生划分为三类风险人群!

为做好各级各类学校新冠肺炎疫情防控工作，切实保障校园内广大学生和教职员工的身心健康和生命安全，安徽省教育厅和省卫生健康委员会委托安徽医科大学，分类研制了《安徽省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》。

该标准与指引制定了大中小学校(含幼儿园)学生及教职员工(含校内外聘、外包人员，下同)新冠肺炎风险人群划定标准。明确将学生和教职员工分为三类风险人群，高风险人群暂不返校，中风险人群暂缓返校，低风险人群可正常复学复工。

三类风险人群划分标准

1. 高风险人群

(1)曾经被诊断为新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者;(2)近14天与新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者有密切接触史的学生和教职员工;(3)近14天有武汉旅居史的学生和教职员工;或有意大利、西班牙、法国、德国、美国、瑞士、英国、荷兰、瑞典、挪威、丹麦、奥地利、比利时、伊朗、韩国等高风险国家旅居史的学生和教职员工。

2. 中风险人群

(1)近14天有发热(腋温≥37.3℃、额温≥36.8℃)、咳嗽等呼吸道症状者;(2)近14天有非武汉市等中高风险地区旅居史或与入境来皖(回皖)人员有密切接触史的学生和教职员工

3. 低风险人群

高风险、中风险人群以外的学生和教职员

2020教育行业市场现状分析

教育投入为财政支出的重心，按照教育支出占GDP维持在4%以上，且各级政府保证教育信息化经费占教育经费比例不低于8%的规定，将使得教育信息化支出规模持续稳定增长。国家财政性教育经费的8%和教育信息化专项经费是教育信息化的主要组成部分，占整个教育信息化资金的70%-80%左右。2009年以来，在教育信息化投资结构中，硬件投资出现明显下降，软件比例增长较慢，而服务所占比例增长很快。具体来看，2018年，硬件投资的比重为58.80%，较2009年下滑8.6个百分点;软件投资的比重为27.01%，较2009年上升3.91个百分点;服务投资的比重为14.40%，较2009年上升4.9个百分点。

可以预测2019年信息化建设投入方向。在线教育与教育大数据占比最高，分别为11.34%与11.17%，紧随其后为教育云平台占比10.82%，校园信息化平台类软件占比10.63%。可见，在线教育、教育大数据、云平台、校园信息化平台等方向的技术产品还是比较受观众群体关注的。当然，智慧教育的发展也由硬件支撑转变为了深度融合应用信息化软件产品的时代。

教育信息化行业市场供给分析

教育在国民经济发展中的地位不言而喻，据国家统计局数据显示，2013年以来我国财政部门对教育经费的投入一直保持在GDP总量的4%左右的水平，2017年投入水平高达4.3%，总教育经费投入也在3.4万亿元左右。其中，随着信息化技术在教育领域中的作用日益提升，财政部对教育领域信息技术的建设投入也不断提升，从2013年的1959亿元增加至2017年的2731亿元，年均复合增长率8.7%左右。2018年教育信息化经费投入更是升至2972亿元左右。

图表：2013-2018年中国教育信息化行业经费投入规模情况(单位：亿元、%)

数据来源：中研普华产业研究院整理

教育信息化行业市场需求分析

新高考政策下，教育的多个环节将被重塑，教育信息化迎来新一轮的发展机遇。此次新高考教改是我国恢复高考以来最全面、最系统的改革，对于学校管理、学校教学、日常教务、学生学习等方面产生深刻的影响。首先，“科目6选3”或3+1+2使得高中生的选择由文理两大类到多达20种选科组合，“一班一课表”变为“一人一课表”，走班制对高中学校的课程设臵、教学安排、师资、学生管理与考评等方面都提出了较高要求，相应的走班排课功能的硬件设备及软件应用需求增长。

对基础教育而言，推行选课走班，需加强相关技术开发。比如，学校不得为了增加选择考学科的课时而挤占其他非选择考学科的课时，要严格执行国家颁布的普通高中课程方案，努力开发精品选修课程;探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度;加强智慧校园建设，充分运用信息技术，逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。这种教学模式的启用，导致影响排课效率的因素和约束条件增多，传统的人工编排课表的方式需要花费工作人员大量的时间，且排出的课表不宜调整，已经无法满足“走班制”教学体制的排课需求。

此外，新高考更加突出学生的个性化发展，在学生的综合素质评价、职业生涯规划、高考志愿填报方面，教育信息化还有很大的提升空间。目前已有一些在线教育公司利用大数据对不同学生做能力测评、指导学生进行选择学科组合。

图表：新高考政策下的教育信息化需求