小学起始年级严格按照零起点教学 2020国学教育行业现状及发展前景分析

据了解，在今天教育部举办的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，统筹做好疫情防控和教育教学工作，区别不同年级、不同班级、不同学科，统筹制定教学计划，小学起始年级要严格按照课程标准“零起点”教学。

吕玉刚表示，要净化青少年成长环境。重点整治影响未成年人健康成长的不良网络社交行为、低俗有害信息和沉迷网络游戏等问题，清理社会网课平台违法有害信息，为青少年健康成长净化网络环境。另外，还要规范中小学生课外阅读书目的推荐使用工作，防止有害问题图书进入校园。各地要指导培训机构认真落实疫情防控要求，不能有丝毫松懈。

根据中研普华产业研究院的研究报告《2019-2025年国学教育行业调研报告》统计分析显示：

近年来，国学教育逐渐成为教育领域一枝新秀，得到越来越多人的看好。在美国，子女教育支出已经成为城市家庭的主要经济支出之一，占家庭子女总支出的63.1%，占家庭总支出的28.6%，占家庭总收入的30.9%。强大的市场需求，驱动越来越多的人进入教育培训行业。随着行业进军人数越来越多，同质竞争白热化逐渐成为行业新的焦虑。一时之间，品牌战、硬件战、营销战，让整个教育培训市场硝烟四起。这也促使越来越多的教育行业后继者，开始寻找教育的新途径，走上“新兴”的特色之路。

2018年，美国国学教育市场规模达到4.87亿美元。从美国艺术教育培训行业企业区域分布来看，主要分布于华裔人群聚居程度高的地区，以及顶尖高等院校所在地，现阶段，有一定的华裔家庭较为重视让孩子继承中国传统文化，获得传统国学的熏陶。另一方面，随着我国国际影响力的不断提升，国外学者与高校主动了解中国国学及传统文化，美国政府科研经费投入程度越高的学府，在相关方面的投入越多。

现阶段，在美开展业务的中国国学教育企业不多，长时间持续经营的更是“前无古人”。或许，是大部分教育机构都在疯狂布局国内追求营收，却忽视了用户的留学后服务需求。当然，根本上讲，很多互联网教育者将企业重心放在盈利而非教育本身上，这就导致企业缺乏具有竞争力的教学模式与内容，走入美国这类教育模式较为成熟的海外市场自然心有余而力不足。

2020国学教育行业现状

(一)跟风和作秀现象严重

国学是一门需要潜心研究的学问，普及国学，就应该将重点放在教学上，没有必要拘泥于形式，哗众取宠。要弘扬国学，在美国从事国学教育的公司应该将学生引向深层的思考和高尚的境界，让国学成为我们民族的“精神药膳”，而非跟风作秀，一味追求物化成果。此外美国国学教育存在地区发展不均衡的现象，国学在美国中学的普及存在严重的地区差异。其中部分学校特别是重点中学，能够充分认识到国学的重要性，将国学教育当作日常教学内容的一部分，邀请专门从事国学研究的学者来校做讲座;而非重点中学，学生连正常的教育资源都有限，所以国学教育在这些地区开展得不够理想，有的学校就没有任何关于国学教育的安排。

(二)无序化

当前美国市场中的国学教育呈现无序化发展的状态，主要体现在课程设置无序、师资选择无序、培养方式无序三个方面。三者统一为一个关键问题，即国学概念不明确，最终形成了这种无序化。

(1)课程设置。由于缺乏顶层设计，美国尚无专门的国学学位，国学缺乏官方定义，面对国学内容的课程选择，各个高校各自为政。没有条件的高校统一开设国学课程，有条件的高校仅仅根据各自的资源优势，如历史强的多开设历史课程，文学强的多开设文学课程，无法形成统一的教学体系。

(2)师资选择。当前几乎没有专门的国学师资，只要是跟国学沾边，就可以进入国学师资序列。这种无序状态使得真正的国学教育难以展开，学生大多停留在盲从阶段。

想要了解更多关于国学教育行业具体详情，可以点击查看中研普华产业研究院的研究报告《2019-2025年国学教育行业调研报告》