2020-2025年中国羽毛球馆行业市场前瞻与未来投资战略分析报告
幼儿园(幼教)市场规模 2020幼儿园(幼教)行业发展现状及市场前景趋势分析
幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应自小开始，为终身的发展奠定良好的素质基础。幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。在中国传统观念中，儿童教育是一件大事，新生代的家长们更注重互动等教育方式、更愿意接受网络流行理念、更愿意尝试新的科技教育类产品。幼儿教育支出已经成为家庭消费的重要支出。
幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
如果家长只注重孩子背会了什么，背会多少，考试成绩多少，这些智力上的长进，只看到眼前的一些成长，忘记培育孩子的梦想，忽视了重于一切的“心灵教育”，这样成长起来的孩子不可能拥有多么远大的理想。
更进一步来看，在幼儿教育的过程中，不要只注重对孩子智力的教育，更重要的是教孩子认清人生的意义，明白人为什么活在这个世界上。要让我们的教育培育出生活的强者，这个强者不是物质上的强者，而是道德上的强者。
根据调查数据，0-6岁阶段，76%的家长愿意购买早教类图书音像类产品，这部分家庭在购买早教类图书音像产品月花费300-500元。一线城市早教支出费用达到500-1000元/月，三四线城市也能保持在100-300元/月。
幼教行业的一个特点是，消费者和服务的实际使用者是分离的，而幼教本身又是一个重视体验的服务，表达能力和自我独立意识尚未形成的幼儿并不能准确地对外说出自己的体验，这就给了一些人用极端手段虐待幼儿并且蒙蔽家长的机会。
另一重矛盾是出于成本和回报的考量，以红黄蓝幼儿园为例，据第一财经报道，这家幼教机构在全国30余个城市拥有1000多个幼儿园。这样集约化的管教方式，从经济的角度来看，可以最大化的节省成本，提升效率，也是幼儿园产业化运作的核心竞争力。
我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了一波迅速扩张期。以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。
根据中研普华研究院《2020-2025年中国幼儿园(幼教)行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》显示：
中国重点城市幼儿园(幼教)市场分析
第一节 北京市幼儿园(幼教)市场分析
一、北京市幼儿园(幼教)行业需求分析
对1992年以后有据可查的北京市幼儿园历年入园人数变化进行分析发现，1992年至2006年，北京市入园幼儿人数呈下降趋势，尤其在1995年到1996年下降幅度最大，2006年北京市幼儿园入园人数处于最低位，之后每年以数万人规模增长，2010年在园幼儿人数为27.7万人，到了2016年增长至41.7万人，2017年在园幼儿人数为44.6万人，2018年增长较为缓慢，在园幼儿人数约45.8万人。
图表：2014-2018年北京幼儿园在园人数及适龄人口数量
资料来源：中研普华产业研究院
总体来看，未来三四年，北京市在园幼儿数及其所需幼教师资规模将持续增长，并在2021年到2022年出现峰值，此后缓慢下降，又自2024年开始缓慢增长，预计2025年幼教师资需求出现十年间第二个峰值。
从预测数据来看，现有师资规模无法满足首都学生教育发展需求，按照中方案，2020年到2025年，预计需要教师7.1万至8.25万，缺口在2.5万至3.5万之间，按照高方案，幼师需求为9.77万至11.26万，缺口在5万至6.5万。
自1978年改革开放以来，北京地区的学前教育政策大致可以分为三个时期，即1978-1987年的“鼓励公办园，集体办园”时期;1988-2010年的“鼓励民办园，弱化公办园发展”以及2010年至今的“公办民办并举”的时期。
1、1978-1987年：鼓励公办集体办
在1978年改革开放以后，新中国百废待兴、百废待举，学前教育行业也不例外。为了尽快增加幼儿园学位供给，满足幼儿入园需求，中央政府下发文件《关于教育体制改革的决定》，文件中关于学前教育阶段的核心内容是，全力恢复幼儿园教育。作为全国的首善之地，北京也出台文件鼓励各种类型的办学团体举办学前班和幼儿园。
2、1988-2010年：鼓励民办弱化公办
从1987年开始，国家出台了鼓励社会力量办学的方向性政策，90年代学前教育工作明确转型为“以社会力量办园”为主的思路，办园体制从“公营的天下”变为“民营半边天”。党的十四大报告中提出鼓励社会集资办学和民间办学，改变国家包办教育的做法。
受此影响，1993年，国家教委出台了《中国教育改革和发展纲要》，首次提到了要积极鼓励、大力支持民办教育的方针。2001年出台的《中国儿童发展纲要》(2001-2010)中鼓励社会多渠道、多形式发展幼儿教育，并将公立办园的作用仅定位为“示范”。
在2002年12月，全国人大通过《中华人民共和国民办教育促进法》，2004年国务院又下达国务院令，决定实施《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》。
由于政策转向，体制改革敏感，且并未出台如何扶持、规范民办园发展的实施细则，也没有进一步明晰政府各部门对于民办园的监管职能，这直接导致了政府部门在民办园监管方面的缺失缺位，民办园市场进入到较为无序发展的状态，直接导致了众多政府部门、企业，甚至是社会公众在公办园、集体办园转型工作上出现政策误读和理解偏差，盲目地认为学前教育的社会化等同于市场化或者是私营化，不顾学前教育在教育领域中应特殊遵循的独特规律，不再强调学前教育的公共产品属性。
放任很多“被社会化”的优秀公办、集体办幼儿园在市场中自生自灭，直接导致学前教育园所数量的急剧减少。
3、2010年至今：公民办共举
2010年北京出台了《北京中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》，决定构建政府主导、公办民办并举的学前教育服务体系，并且将利用十年时间，以三年为一个时间单元，分三期推出行动计划，逐步提升学前教育事业发展水平，推进以体制机制为核心的学前教育综合改革，为广大城乡适龄儿童提供学前教育公共服务，基本解决“入园难”、“入园贵”的突出问题。
为了促进学前教育事业的发展，2017年12月26日，北京发布《市级财政支持学前教育事业发展补助资金管理使用实施细则(暂行)》，细则规定，凡是符合规定的幼儿园，均可申请补助，生均定额标准为：达到市级示范园和一级示范园的公益优质园，每生每月补助1000元，二级、三级标准的每生每月700元，每年按12个月计发。对于公办幼儿园和普惠性民办幼儿园扩大学位给予一次性扩学位补助，每生标准10000元。
随着国内经济的发展，幼儿园(幼教)市场发展面临巨大机遇和挑战。在市场竞争方面，幼儿园(幼教)企业数量越来越多，市场正面临着供给与需求的不对称，幼儿园(幼教)行业有进一步洗牌的强烈要求，但是在一些幼儿园(幼教)细分市场仍有较大的发展空间，信息化技术将成为核心竞争力。
中研普华研究院幼儿园(幼教)行业报告重点分析了我国幼教行业将面临的机遇与挑战，是组织工程企业、学术科研单位、投资企业准确了解行业最新发展动态，把握市场机会，正确制定企业发展战略的必备参考工具。未来幼儿园(幼教)行业将如何发展?请关注中研普华研究院报告《2020-2025年中国幼儿园(幼教)行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》
