双一流在校生士兵免试攻读军校 科普教育基地行业发展趋势分析

7月31日，为贯彻落实军委改革决策意图，拓宽从士兵中选拔生长军官渠道，吸引高考成绩优异、具有发展潜力的士兵，今年开始试点对“双一流”(国家一流建设大学、一流建设学科)的在校生士兵(保留入学资格或保留学籍入伍)免试攻读军校。此类士兵的高考文化成绩需达到本省份一本控制线，军事共同科目考试成绩优秀，所学专业符合军队建设需要，且满足军队院校招收学员政治条件、身心条件，以及士兵报考军队院校的其他条件。对于执行重大任务和参加一线抗疫的士兵考生，军队研究明确了考试加分分值和情形，并适当放宽执行维和、护航等任务士兵报考士官职业技术教育服役年限要求。

军校分为哪几类

我国的军校分为全军院校和军兵种院校两大类。军校不分一本，二本之类的，军校提前录取各地考生，分数线基本都在一本分数线以上 。

全军院校是指由四总部(总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部)直接管理的院校。对考生来说，选择这种院校，在毕业时选择面比较宽，学员将面向全军，包括海军、空军和第二炮兵或其他陆军在内进行分配。全军院校下面又分综合院校和专业院校两类。综合院校为国防现代化培养高级科学和工程技术人才与指挥人才，因此，其专业设置口径相对于专业院校来说较宽，专业数量相对较多，对考生来说选择的空间相对较大。

军兵种院校，主要指各军兵种所属的各类院校，其主要特点是学员一般只在本军兵种范围内进行毕业分配，而不是面向全军。比如，海军院校的毕业学员，一般是到沿海的海军部队工作;空军院校的毕业学员一般到空军部队工作;第二炮兵或陆军其他兵种院校的毕业学员一般也只在本兵种范围内工作。

科普教育基地行业发展趋势分析

各地科技馆的科学发展现状仍然缺乏科技馆特色，发展方向不明确。目前，据统计，各地科技馆开展的教育活动大都是以科技兴趣班、讲座、竞赛、冬/夏令营等传统形式为主，与青少年宫等社会机构所开展的活动形式相近，缺乏科技馆自身的特色。尤其是本应最具有科技馆特色、最有利于发挥科技馆展品特长的展览辅导，竟然是目前基础最薄弱、争议最多、令各地科技馆最困惑的教育活动。

受众范围狭窄，受众观众年龄偏低。各地科技馆所开发的教育活动如科普剧等大都针对低龄儿童，受众面年龄层次偏低，很多科学实验、科普表演和科学互动体验都只适合小学阶段的青少年参与，不能深度发掘适合中学生、大学生的科技教育资源，缺乏与地方高校或科研机构的合作，很多中学生都不愿意来科技馆，觉得科技馆是儿童游乐场，缺少知识性和探究性。80%到馆参观的观众都属于10岁以下儿童及其家长。

科技辅导员人力资源不足，且其综合素质参差不齐，工资收入低，缺乏工作积极性。大多数科技馆的科技辅导员都只停留在维护展品的参观秩序等阶段，没有参与到科技馆教育活动的设计与开放项目中来，导致对工作失去兴趣，没有积极性，也不利于其个人科技辅导能力的培养和提升。在很多地方科技馆展览教育部的教育项目资源不足，开发的教育科学活动较少，大都只是停留在展览阶段，很多一线科技辅导都不能参与到场馆科学教育项目的开发和实施中来，还停留在看护展品展具的初级阶段，使得很多年轻的科技辅导员对科技馆工作失去信心，没有一个有效的激励机制，也导致其无法热爱工作，专心投入相关的业务学习和科学实践活动中。

科学活动创新少，水平低，发展不均衡。从各地科技馆开展的教育活动的教学方式看，大多以讲授为主，或是固定套路、规定动作的科学实验和科技制作，虽然设计了一些趣味性环节，但实际上也是变相的知识灌输，真正探究式学习较少，没有和学校教育区别开来，校外教育功能不足;从各地科技馆采用的教育传播手段来看，普遍比较单一，对现代信息化技术手段的利用明显不足。仍然还是偏重于科学知识的传播和技能的培训，缺乏对科学方法和科学的情感、态度、价值观的培养。

那么，未来行业发展趋势如何呢?请点击中研研究院研究出版的《2019-2025年中国科普教育基地行业全景调研与发展战略研究咨询报告》。