江苏高考改革：2019年起语数外将使用全国卷 河北湖北新高考改革方案解读

江苏高考改革：2018年6月15日，江苏省委召开常委扩大会议，主要讨论高中招生、高考改革以及高考命题等事项。

据会议精神，要增加学生的中考选择机会，不再硬性规定职普分流比例;努力让更多学生进入高水平大学，江苏高校扩大招录江苏学生人数，扩大江苏学生录取比例;积极推进高考改革，合理设置选考科目，改变成绩构成，总分值750分，语数外将逐步启用全国卷。

2008年，江苏高考进行改革，高考变为3+学业水平测试模式，总分480分，其中语文160、数学160、英语120，文科生语文增加40分，理科生数学增加40分。学业水平测试在高二进行，考试成绩分ABCD四个等级，每一门都考到C及以上才有机会被大学录取，一旦有一门C以下，高考将毫无意义。

2008到2018年十年间，江苏高考大体是这个模式，但具体规则十年五变，考生和家长都很迷茫，甚至老师也经常无所适从。总分值低，造成怪题频出，区分度不高，学生之间拉不开距离。再加上职、普高中的分流，江苏学生竞争压力空前。因而高考改革势在必行。

从6月15号省委扩大会议精神来看，高考改革主要精神有以下几点：

总分变为750分。之前的报道中称，江苏高考总分值会变高，近700分。这次会议明确高考分值重新变为750分。语数外使用全国卷。2019年起，外语使用全国统一卷，2020年，语文数学使用全国卷。取消见A加分。以往学业水平测试得A可在高考中加分，1个A1分，4个A5分，2019年起，取消加分。选科基本确定为3+2+1模式，具体方案还未确定。

延伸阅读：

河北湖北新高考改革方案解读：

河北新高考方案发布 确定3+1+2模式

(一)完善普通高中学业水平考试制度。这次高考综合改革的一项重要内容是将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，这是国务院《实施意见》提出的明确要求，目的是引导学生认真学习每一门课程，避免发生严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。

一是明确学业水平考试的组成部分及作用。从2018年秋季入学的高一年级学生开始，学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是学生毕业、高中同等学力认定的主要依据;选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。二是明确学业水平考试的考试科目。合格性考试科目包括国家普通高中课程方案设定的所有科目。选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学等6门科目。三是明确选择性考试科目的选择办法。学生根据高校相关专业对选考科目的要求和自身的兴趣特长，从以上6门科目中选择3门参加选择性考试，成绩计入考生总成绩。其中，应在历史或物理中选择1门，在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。四是明确学业水平考试的考试时间。合格性考试每年组织2次，分别安排在5月和12月。选择性考试每年组织1次，与6月份统一高考同期进行。

(二)规范普通高中学生综合素质评价。国务院《实施意见》明确提出，普通高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。我省《实施方案》对进一步规范普通高中学生综合素质评价也作出了详细规定。综合素质评价反映学生全面发展情况和个性特长，注重考查学生社会责任感、创新精神和实践能力，作为高校招生录取的重要参考;评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面;学校应通过多种渠道对学生的活动记录和事实材料进行公示，确保真实性。

(三)深化普通高校统一考试招生改革。普通高校统一考试招生是社会关注的焦点，也是这次高考综合改革的重点和难点。《实施方案》总体上贯彻了国务院《实施意见》确定的改革方向，即保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变，考试时间不变，不分文理;普通高校招生录取依据统一高考的语文、数学、外语科目成绩和学业水平考试3个选考科目成绩，参考综合素质评价，就是大家常说的“两依据、一参考”录取模式。具体来说，一是明确“新高考”的启动时间，即从2018年秋季入学的高一年级学生开始进入高考综合改革，2021年实行“新高考”。二是明确了“新高考”的考试科目构成。“新高考”包括语文、数学、外语3门统一高考科目和学业水平考试的3门选考科目。其中考生应从物理、历史中选择1门，从另外的思想政治、地理、化学、生物学中选择2门，即“3+1+2”模式。三是明确考生总成绩的构成。考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分。选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的2门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。四是明确思想政治、地理、化学、生物学4门科目成绩的等级赋分办法。即以上4门科目赋分满分设定为100分，赋分起点设定为30分，将考生原始成绩按比例划分为A、B、C、D、E五个等级，再对考生原始成绩按公式进行转换，得到考生赋分成绩。五是改革招生录取机制。自2020年起，合并本科一批和本科二批;自2021年起，按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线;实行“专业(类)+学校”的志愿填报方式，增加高校和学生双向选择的机会。

(四)推进高等职业教育分类考试招生改革。实行高等职业教育分类考试招生，将高职院校的招生与普通高校相对分开，既有利于高职院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育。改革的主要内容，一是突出职业教育人才培养规律，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。二是高职院校分类考试招生在每年春季进行，按照普通高中学生和中等职业学校学生两种不同考生类型，确定不同的考试内容。三是实行贯通培养考试招生，构建中等职业教育、高等职业教育、应用型本科相互衔接、融会贯通的现代职业教育“立交桥”。四是继续保留考生通过参加统一高考进入高职(专科)院校学习的通道。

湖北高考改革实施方案公布，确定为“3+1+2”模式

自2021年起，髙考考试科目设置为“3+1+2”组合方式，即由全国统一高考语文、数学、外语3门科目和普通高中学业水平选择性考试3门科目(1门首选科目+2门再选科目) 组成，满分为750分。其中，“3”为全国统一高考科目语文、 数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。“1”由考生在物理，历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100 分;“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以等级分计入考生总成绩，毎科满分均为 100分。普通高等学校招生依据考生总成绩，参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取;按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投档录取;本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。