第一章 国外中等职业教育行业发展模式与经验借鉴

1.1 国外中等职业教育发展模式概述

1.1.1 cbe模式

（1）模式原理与内涵

（2）模式的特点分析

（3）模式的总体评价

1.1.2 “双元制”模式

（1）模式概述

（2）模式特点

1.1.3 mes模式

（1）模式概述

（2）模式特点

1.1.4 tafe模式

（1）模式概述

（2）模式特点

1.1.5 “学校-工作多途径”模式

（1）模式概述

（2）模式内涵

（3）模式特点

1.1.6 综合高中模式

（1）模式概述

（2）模式特点

1.2 美国中等职业教育发展模式分析

1.2.1 美国中等职业教育政策环境

（1）美国中等职业教育政策法规

（2）美国中等职业教育政策总结

1.2.2 美国中等职业教育发展模式

（1）美国中等职业教育办学主体

（2）美国中等职业教育资金来源

（3）美国中等职业教育办学形式

（4）美国中等职业教育课程体系

1）基础教育中的职业技术课程

2）综合高中的职业技术教育课程

3）职业技术学校的课程设置

4）从学校到工作的过渡计划课程

1.2.3 美国中等职业教育发展趋势

1.3 德国中等职业教育发展模式分析

1.3.1 德国中等职业教育政策环境

（1）德国中等职业教育政策法规

（2）德国中等职业教育政策总结

1.3.2 德国中等职业教育发展模式

（1）德国中等职业教育办学主体

（2）德国中等职业教育资金来源

（3）德国中等职业教育办学形式

（4）德国中等职业教育课程体系

1.3.3 德国中等职业教育发展趋势

1.4 日本中等职业教育发展模式分析

1.4.1 日本中等职业教育政策环境

1.4.2 日本中等职业教育发展模式

（1）日本中等职业教育办学主体

（2）日本中等职业教育资金来源

（3）日本中等职业教育办学形式

（4）日本中等职业教育课程体系

1）学科分类

2）课程体系综合化

3）中等职业教育普通化

1.4.3 日本中等职业教育发展趋势

1.5 国外中等职业教育发展模式经验总结

第二章 中国中等职业教育行业发展模式与趋势预测

2.1 中等职业教育行业发展规模与发展模式

2.1.1 中等职业教育发展历程

2.1.2 中等职业教育发展规模

（1）中等职业学校（机构）数

（2）中等职业教育教职工、专任教师数

（3）民办中等职业教育发展规模

2.1.3 中等职业教育生源情况

（1）中等职业教育生源规模

（2）中等职业教育生源结构变化特征

2.1.4 中等职业教育发展模式

（1）中国中等职业教育办学主体

（2）中国中等职业教育资金来源

（3）中国中等职业教育办学形式

（4）中国中等职业教育课程体系

2.1.5 中等职业教育现存问题与对策

（1）现存问题

（2）发展对策

2.2 中等职业教育行业子行业发展规模与趋势

2.2.1 中等专业教育发展情况分析

（1）中等专业教育发展历程

（2）中等专业教育发展规模

（3）中等专业教育发展趋势

2.2.2 职业高中教育发展情况分析

（1）职业高中发展规模

（2）职业高中学生就业情况

（3）职业高中教育问题分析

2.2.3 技工学校教育发展情况分析

（1）技工学校发展规模

（2）技工学校学生就业情况

（3）技工学校发展趋势分析

2.3 中国中等职业教育行业发展趋势分析

2.3.1 中等职业教育发展机遇与威胁

（1）中等职业教育发展的机遇

（2）中等职业教育面临的挑战

2.3.2 中等职业教育行业发展趋势

（1）中等职业教育地位变化趋势

（2）中等职业教育信息化发展趋势

（3）中等职业教育改革发展形势

第三章 中国重点区域中等职业教育行业发展潜力分析

3.1 中国中等职业教育区域发展水平概况

3.2 北方地区中等职业教育发展潜力分析

3.2.1 北京市中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.2.2 天津市中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育专业结构

3）中等职业教育发展特点

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.2.3 河南省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）民办中等职业教育发展规模

3）中等职业教育行业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.2.4 山东省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育行业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.2.5 新疆自治区中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展规模

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.3 华东地区中等职业教育发展潜力分析

3.3.1 上海市中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育行业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.3.2 江苏省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育行业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.3.3 安徽省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育行业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.3.4 浙江省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育专业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.4 华中地区中等职业教育发展潜力分析

3.4.1 湖北省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育行业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.4.2 湖南省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育专业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.4.3 江西省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育行业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.5 华南地区中等职业教育发展潜力分析

3.5.1 广东省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育人才培养机制

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

3.5.2 福建省中等职业教育发展潜力分析

（1）中等职业教育发展现状

1）中等职业教育发展规模

2）中等职业教育专业结构

（2）中等职业教育发展优势

（3）中等职业教育发展前景

第四章 互联网+背景下中等职业教育行业发展机遇与策略

4.1 互联网发展现状及带来的变革

4.1.1 互联网普及应用增长迅猛

4.1.2 移动互联网呈爆发式增长

4.1.3 互联网发展给教育行业带来巨大变革

4.2 互联网对中等职业教育行业的冲击与挑战

4.2.1 远程教育带来的冲击

4.2.2 在线教育带来的冲击

4.2.3 其他冲击

4.3 互联网思维下中等职业教育企业的转型突围策略

4.3.1 加快教育信息化进程

4.3.2 线上线下相结合的办学模式

4.3.3 其他策略

第五章 中国重点中等职业教育学校发展模式分析

5.1 中国重点中等专业学校发展模式分析

5.1.1 北京金隅科技学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

（7）学校最新发展动向分析

5.1.2 北京电子科技职业学院

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

（7）学校最新发展动向分析

5.1.3 北京水利水电学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

（7）学校最新发展动向分析

5.1.4 北京城市建设学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

（7）学校最新发展动向分析

5.1.5 北京铁路电气化学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

（7）学校最新发展动向分析

5.1.6 天津市中华职业中等专业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

5.1.7 天津市第一轻工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.8 天津市药科中等专业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.9 华冶职业技术学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

5.1.10 石家庄铁路运输学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.11 内蒙古电力学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.12 上海石化工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.13 上海信息技术学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.14 南京中华中等专业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.15 浙江信息工程学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.16 安徽省汽车工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.17 福建工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.18 江西建设职业技术学院

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.19 江西省医药学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

5.1.20 山东省淄博市工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.21 河南省工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.22 长沙县职业中专学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.23 广州市建筑工程职业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.24 深圳市第一职业技术学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.25 广西机电工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.26 海南省海口旅游职业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.1.27 重庆市三峡水利电力学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.28 四川省商业服务学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.29 贵州省贸易经济学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.30 云南省财经学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

5.1.31 陕西省经贸学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.32 西北工业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.33 宁夏机电工程学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.1.34 新疆电力学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

（5）学校最新发展动向分析

5.2 中国重点职业高级中学发展模式分析

5.2.1 北京市信息管理学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展状况优劣势分析

5.2.2 北京市劲松职业高中

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.2.3 北京市外事学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.2.4 石家庄市职业技术教育中心

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展状况优劣势分析

5.2.5 黑龙江东亚学团职业高中•高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

5.2.6 上海市徐汇职业高级中学

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

5.2.7 江苏省徐州医药高等职业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.2.8 江苏省南京工程高等职业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.2.9 杭州市临平职业高级中学

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.2.10 南昌市第一中等专业学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.2.11 武汉市石牌岭高级职业中学

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.2.12 四川省简阳市高级职业中学

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

5.2.13 四川省成都市财贸职业高级中学

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.2.14 长沙财经学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展状况优劣势分析

5.2.15 广州市天河职业高级中学

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.2.16 深圳市华强职业技术学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.2.17 云南省玉溪第二职业高级中学

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.3 中国重点技工学校发展模式分析

5.3.1 北京市汽车工业高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

5.3.2 北京市工贸技师学院

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

（7）学校最新发展动向分析

5.3.3 天津市电子信息高级技术学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.3.4 吉林石油高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.3.5 山东蓝翔高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.3.6 青岛海洋技师学院

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.3.7 山西省纺织工业技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

5.3.8 江西省交通技工学校

（1）学校简介

（2）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（3）学校发展特色

（4）学校发展状况优劣势分析

5.3.9 江西赣州育才技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.3.10 核工业南昌高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.3.11 广东省机械技师学院

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

5.3.12 广东省核工业华南高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

5.3.13 广州市蓝天技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

（6）学校最新发展动向分析

5.3.14 广西经贸高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.3.15 重庆市行知高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展特色

（5）学校发展状况优劣势分析

5.3.16 四川机电技术学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

（4）学校科研能力

（5）学校发展特色

（6）学校发展状况优劣势分析

5.3.17 四川水电高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

（5）学校最新发展动向分析

5.3.18 张家港市高级技工学校

（1）学校简介

（2）学校师资力量

（3）学校教学情况

1）专业设置

2）人才培养

（4）学校发展状况优劣势分析

5.4 中国中等职业学校成功办学模式总结与借鉴

5.5 蓝翔办学模式分析与借鉴

5.5.1 蓝翔的“小气”与“大气”

5.5.2 蓝翔实习模式：“把工厂搬进学校”

5.5.3 蓝翔推广模式：口碑宣传

5.5.4 蓝翔办学模式启示

5.6 新东方烹饪学校办学模式分析与借鉴

5.6.1 新东方烹饪学校办学模式分析

5.6.2 新东方烹饪学校办学优势分析

5.6.3 新东方烹饪学校办学模式经验借鉴

5.7 广州蓝天技校办学模式分析与借鉴

5.7.1 蓝天技校办学模式分析

（1）“产学研一体化”办学理念

（2）“联合办学”模式

5.7.2 蓝天技校办学模式经验借鉴

第六章 中国中等职业教育行业前景展望与投融资建议

6.1 中等职业教育行业发展前景展望

6.1.1 中等职业教育发展壁垒分析

6.1.2 中等职业教育发展影响因素

6.1.3 中等职业教育发展前景展望

6.2 中等职业教育行业投融资分析与建议

6.2.1 中等职业教育行业投资分析

（1）国内整体信贷环境

（2）教育行业投资现状

（3）中等职业教育投资主体

（4）中等职业教育投资现存问题

（5）中等职业教育投资对策

6.2.2 中等职业教育行业融资策略

6.2.3 中等职业教育行业投资建议与案例

（1）数字化学习与信息教育影响分析

第七章 2018-2023年中国中等职业教育企业投资战略分析

7.1 企业投资战略制定基本思路

7.1.1 企业投资战略的特点

7.1.2 企业投资战略类型选择

7.1.3 企业投资战略制定程序

7.2 现代企业投资战略的制定

7.2.1 企业投资战略与总体战略的关系

7.2.2 产品不同生命周期阶段对制定企业投资战略的要求

7.2.3 企业投资战略的选择

7.3 中等职业教育企业战略规划策略分析

7.3.1 战略综合规划

7.3.2 技术开发战略

7.3.3 区域战略规划

7.3.4 产业战略规划

7.3.5 营销品牌战略

7.3.6 竞争战略规划

第八章 研究结论及建议

8.1 研究结论

8.2 建议

8.2.1 行业发展策略建议

8.2.2 行业投资方向建议

8.2.3 行业投资方式建议

图表目录

图表：cbe模式的原理简析

图表：cbe模式的特点简析

图表：“双元制”职业教育模式的特点简析

图表：mes模式的特点简析

图表：tafe模式的特点简析

图表：“学校-工作多途径”模式内涵简析

图表：“学校-工作多途径”模式特点简析

图表：综合高中模式特色课程设置

图表：美国中等职业教育政策法规概览

图表：美国中等职业教育办学形式特征

图表：美国基础教育中的职业技术课程体系

图表：美国综合高中的职业技术教育课程体系

图表：美国基础教育中的职业技术课程体系

图表：美国从学校到工作的过渡计划课程体系

图表：美国中等职业教育发展趋势

图表：德国中等职业教育政策法规概览

图表：德国中等职业教育“成双元课程体系”简图

图表：德国中等职业教育发展趋势

图表：日本中等职业教育政策法规概览

图表：日本中等职业教育办学形式特征

图表：日本中等职业教育学科分类

图表：日本中等职业教育发展趋势

图表：国外中等职业教育发展模式经验总结

图表：中国中等职业教育发展历程

图表：截至2017年中国中等职业学校（机构）数量统计（单位：所）

图表：截至2017年中国中等职业学校（机构）所属部门构成情况（单位：所）

图表：截至2017年中国中等职业教育教职工、专任教师数量统计（单位：人）

图表：截至2017年中国民办中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：截至2017年中国中等职业学历教育学生数量统计（单位：人）

图表：截至2017年中国中等职业非学历教育学生情况（单位：人）

图表：中等职业学校招生中生源结构变化统计表（单位：人，%）

图表：中等职业学校招生中应届初中毕业生对总人数增长的贡献率（单位：人，%）

图表：初中阶段毕业生接受高中阶段教育类型构成（单位：人，%）

图表：中国中等职业教育课程体系

图表：中等职业教育发展模式现存问题

图表：中等职业教育办学形式多元化发展策略

图表：中等职业教育强化“一主多元”主体办学策略

图表：中等职业教育多层次、多渠道办学策略

图表：中等职业教育课程体系发展策略

图表：中国中等专业教育发展历程

图表：截至2017年中国普通中专发展规模（单位：所，人）

图表：截至2017年中国成人中专发展规模（单位：所，人）

图表：中等专业教育发展趋势分析

图表：截至2017年中国职业高中发展规模（单位：所，人）

图表：职业高中生源素质不高原因简析

图表：职业高中教育学校现存问题

图表：截至2017年中国技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：中国中等职业教育行业发展机遇分析

图表：中国中等职业教育行业挑战分析

图表：中等职业教育信息化发展趋势

图表：2010-2017年北京市中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2011-2017年北京市民办中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2010-2017年北京市普通中专发展规模（单位：所，人）

图表：2010-2017年北京市成人中专发展规模（单位：所，人）

图表：2010-2017年北京市职业高中发展规模（单位：所，人）

图表：2010-2017年北京市技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：北京市中等职业教育发展优势

图表：北京中等职业教育课程体系整体改革目标

图表：2011-2017年天津市中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：天津部分中等职业学校及专业设置

图表：天津市中等职业教育发展优势

图表：“十三五”期间天津市职业教育发展目标

图表：2011-2017年河南省中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2011-2017年河南省民办中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2011-2017年河南省普通中专发展规模（单位：所，人）

图表：2011-2017年河南省成人中专发展规模（单位：所，人）

图表：2010-2017年河南省技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：河南省中等职业教育发展优势

图表：河南省中等职业教育发展措施简析

图表：2011-2017年山东省中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：历年山东省中等专业教育基本情况（单位：所，人）

图表：2011-2017年山东省技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：山东省中等职业教育发展优势

图表：截至2017年新疆中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2006-2017年新疆普通中等专业学校发展规模（单位：所，人）

图表：2006-2017年新疆职业高中发展规模（单位：所，人）

图表：2006-2017年新疆技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：新疆中等职业教育发展优势

图表：新疆中等职业教育发展规划与措施

图表：2011-2017年上海市中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2010-2017年上海市中等专业教育发展规模（单位：所，万人）

图表：2010-2017年上海市职业中学发展规模（单位：所，万人）

图表：2010-2017年上海市技工学校发展规模（单位：所，万人）

图表：上海市中等职业教育发展优势

图表：上海市中等职业教育发展规划与措施

图表：2011-2017年江苏省中等职业教育发展规模（单位：所，万人）

图表：2005-2017年江苏省普通中专发展规模变化情况（单位：所，万人）

图表：截至2017年江苏省成人中专发展规模（单位：所，人）

图表：2005-2017年江苏省职业高中发展规模（单位：所，万人）

图表：截至2017年江苏省技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：江苏省中等职业教育发展优势

图表：2011-2017年安徽省中等职业教育发展规模（单位：所，万人）

图表：2005-2017年安徽省普通中专发展规模变化情况（单位：所，万人）

图表：2005-2017年安徽省职业中学发展规模变化情况（单位：所，万人）

图表：2000-2017年安徽省技工学校发展规模变化情况（单位：所，人）

图表：安徽省中等职业教育发展优势

图表：1995-2017年浙江省中等职业教育发展规模变化情况（单位：所，万人）

图表：1995-2017年浙江省技工学校发展情况（单位：所，万人）

图表：浙江省中等职业教育发展优势

图表：浙江省中等职业教育“十三五”发展展望

图表：2005-2017年湖北省中等职业教育发展规模变化情况（单位：所，人）

图表：湖北省中等职业教育发展优势

图表：湖北省中等职业教育发展规划与措施

图表：2006-2017年湖南省中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2005-2017年湖南省技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：湖南省中等职业教育发展优势

图表：截至2017年江西省中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：截至2017年江西省普通中专发展规模（单位：所，人）

图表：截至2017年江西省成人中专发展规模（单位：所，人）

图表：截至2017年江西省职业高中发展规模（单位：所，人）

图表：截至2017年江西省技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：江西省中等职业教育发展优势

图表：2005-2017年广东省中等职业教育发展规模（单位：所，万人）

图表：2005-2017年广东省技工学校发展规模（单位：所，万人）

图表：广东省中等职业教育发展优势

图表：“十三五”期间广东省中等职业教育发展规划与措施

图表：2006-2017年福建省中等职业教育发展规模（单位：所，人）

图表：2006-2017年福建省技工学校发展规模（单位：所，人）

图表：福建省中等职业教育发展优势

图表：“十三五”期间福建省中等职业教育发展规划与措施

图表：2010-2017年我国网民规模及互联网普及率

图表：2013-2017年中国网民各类网络应用的使用率

图表：2013-2017年中国网民各类手机网络应用的使用率

图表：2009-2017年我国移动网民规模及增长速度

图表：北京金隅科技学校基本信息表

图表：北京金隅科技学校专任教师职称结构（单位：%）

图表：北京金隅科技学校优劣势分析

图表：北京电子科技职业学院基本信息表

图表：北京电子科技职业学院发展历程

图表：北京电子科技职业学院中专部优劣势分析

图表：北京水利水电学校基本信息表

图表：北京水利水电学校优劣势分析

图表：北京城市建设学校基本信息表

图表：北京城市建设学校优劣势分析

图表：北京铁路电气化学校基本信息表

图表：北京铁路电气化学校学科带头人与骨干教师列表

图表：北京铁路电气化学校师资培训情况

图表：北京铁路电气化学校全国/市部级优秀教师

图表：北京铁路电气化学校优劣势分析

图表：天津市中华职业中等专业学校基本信息表

图表：天津市中华职业中等专业学校优劣势分析

图表：天津市第一轻工业学校基本信息表

图表：天津市第一轻工业学校升学班模式简析

图表：天津市第一轻工业学校优劣势分析

图表：天津市药科中等专业学校基本信息表

图表：天津市药科中等专业学校专业设置情况

图表：天津市药科中等专业学校优劣势分析

图表：华冶职业技术学校基本信息表

图表：华冶职业技术学校优劣势分析

图表：石家庄铁路运输学校基本信息表

图表：石家庄铁路运输学校优劣势分析

图表：内蒙古电力学校基本信息表

图表：内蒙古电力学校组织结构图

图表：内蒙古电力学校专业设置情况（一）

图表：内蒙古电力学校专业设置情况（二）

图表：内蒙古电力学校优劣势分析

图表：上海石化工业学校基本信息表

图表：上海石化工业学校组织结构图

图表：上海石化工业学校专业设置情况

图表：上海石化工业学校优劣势分析

图表：上海信息技术学校基本信息表

图表：上海信息技术学校组织结构图

图表：上海信息技术学校发展特色

图表：上海信息技术学校优劣势分析

图表：南京中华中等专业学校基本信息表

图表：南京中华中等专业学校发展特色

图表：南京中华中等专业学校优劣势分析

图表：浙江信息工程学校基本信息表

图表：浙江信息工程学校发展特色

图表：浙江信息工程学校优劣势分析

图表：安徽省汽车工业学校基本信息表

图表：安徽省汽车工业学校优劣势分析

图表：福建工业学校基本信息表

图表：福建工业学校教师结构（单位：%）

图表：福建工业学校专业设置情况

图表：福建工业学校发展特色

图表：福建工业学校优劣势分析

图表：江西建设职业技术学院基本信息表

图表：江西建设职业技术学院优劣势分析

图表：江西省医药学校基本信息表

图表：江西省医药学校组织结构图

图表：江西省医药学校优劣势分析

图表：山东省淄博市工业学校基本信息表

图表：山东省淄博市工业学校组织结构图

图表：山东省淄博市工业学校优劣势分析

图表：河南省工业学校基本信息表

图表：河南省工业学校优劣势分析

图表：长沙县职业中专学校基本信息表

图表：长沙县职业中专学校优劣势分析

图表：广州市建筑工程职业学校基本信息表

图表：广州市建筑工程职业学校优劣势分析

图表：深圳市第一职业技术学校基本信息表

图表：深圳市第一职业技术学校优劣势分析

图表：广西机电工业学校基本信息表

图表：广西机电工业学校优劣势分析

图表：海南省海口旅游职业学校基本信息表

图表：海南省海口旅游职业学校人才培养策略

图表：海南省海口旅游职业学校发展特色

图表：海南省海口旅游职业学校优劣势分析

图表：重庆市三峡水利电力学校基本信息表

图表：重庆市三峡水利电力学校组织结构图

图表：重庆市三峡水利电力学校优劣势分析

图表：四川省商业服务学校基本信息表

图表：四川省商业服务学校组织结构图

图表：四川省商业服务学校名师简介

图表：四川省商业服务学校专业设置情况

图表：四川省商业服务学校优劣势分析

图表：贵州省贸易经济学校基本信息表

图表：贵州省贸易经济学校发展特色

图表：贵州省贸易经济学校优劣势分析

图表：云南省财经学校基本信息表

图表：云南省财经学校优劣势分析

图表：陕西省经贸学校基本信息表

图表：陕西省经贸学校发展特色

图表：陕西省经贸学校优劣势分析

图表：西北工业学校基本信息表

图表：西北工业学校优劣势分析

图表：宁夏机电工程学校基本信息表

图表：宁夏机电工程学校优劣势分析

图表：新疆电力学校基本信息表

图表：新疆电力学校优劣势分析

图表：北京市信息管理学校基本信息表

图表：北京市信息管理学校优劣势分析

图表：北京市劲松职业高中基本信息表

图表：北京市劲松职业高中优劣势分析

图表：北京市外事学校基本信息表

图表：北京市外事学校优劣势分析

图表：石家庄市职业技术教育中心基本信息表

图表：石家庄市职业技术教育中心优劣势分析

图表：黑龙江东亚学团职业高中•高级技工学校基本信息表

图表：黑龙江东亚学团职业高中•高级技工学校优劣势分析

图表：上海市徐汇职业高级中学基本信息表

图表：上海市徐汇职业高级中学优劣势分析

图表：江苏省徐州医药高等职业学校基本信息表

图表：江苏省徐州医药高等职业学校优劣势分析

图表：江苏省南京工程高等职业学校基本信息表

图表：江苏省南京工程高等职业学校优劣势分析

图表：杭州市临平职业高级中学基本信息表

图表：杭州市临平职业高级中学优劣势分析

图表：南昌市第一中等专业学校基本信息表

图表：南昌市第一职业中等专业学校优劣势分析

图表：武汉市石牌岭高级职业中学基本信息表

图表：武汉市石牌岭高级职业中学优劣势分析

图表：四川省简阳市高级职业中学基本信息表

图表：四川省简阳市高级职业中学优劣势分析

图表：四川省成都市财贸职业高级中学基本信息表

图表：四川省成都市财贸职业高级中学优劣势分析

图表：长沙财经学校基本信息表

图表：长沙财经学校优劣势分析

图表：广州市天河职业高级中学基本信息表

图表：广州市天河职业高级中学发展特色

图表：广州市天河职业高级中学优劣势分析

图表：深圳市华强职业技术学校基本信息表

图表：深圳市华强职业技术学校组织结构图

图表：深圳市华强职业技术学校市/区名师

图表：深圳市华强职业技术学校优秀教师

图表：深圳市华强职业技术学校发展特色

图表：深圳市华强职业技术学校优劣势分析

图表：云南省玉溪第二职业高级中学基本信息表

图表：云南省玉溪第二职业高级中学优劣势分析

图表：北京市汽车工业高级技工学校基本信息表

图表：北京市汽车工业高级技工学校优劣势分析

图表：北京市工贸技师学院基本信息表

图表：北京市工贸技师学院专业设置情况

图表：北京市工贸技师学院优劣势分析

图表：天津市电子信息高级技术学校基本信息表

图表：天津市电子信息高级技术学校优劣势分析

图表：吉林石油高级技工学校基本信息表

图表：吉林石油高级技工学校优劣势分析

图表：山东蓝翔高级技工学校基本信息表

图表：山东蓝翔高级技工学校专业设置情况

图表：山东蓝翔高级技工学校人才培养模式

图表：山东蓝翔高级技工学校优劣势分析

图表：青岛海洋技师学院基本信息表

图表：青岛海洋技师学院组织结构图

图表：青岛海洋技师学院优劣势分析

图表：山西省纺织工业技工学校基本信息表

图表：山西省纺织工业技工学校专业设置情况

图表：山西省纺织工业技工学校优劣势分析

图表：江西省交通技工学校基本信息表

图表：江西省交通技工学校专业设置情况

图表：江西省交通技工学校优劣势分析

图表：江西赣州育才技工学校基本信息表

图表：江西赣州育才技工学校人才培养模式

图表：江西赣州育才技工学校优劣势分析

图表：核工业南昌高级技工学校基本信息表

图表：核工业南昌高级技工学校优劣势分析

图表：广东省机械技师学院基本信息表

图表：广东省机械技师学院组织结构图

图表：广东省机械技师学院专业设置情况

图表：广东省机械技师学院优劣势分析

图表：广东省核工业华南高级技工学校基本信息表

图表：广东省核工业华南高级技工学校专业设置情况

图表：广东省核工业华南高级技工学校优劣势分析

图表：广州市蓝天技工学校基本信息表

图表：广州市蓝天技工学校优劣势分析

图表：广西经贸高级技工学校基本信息表

图表：广西经贸高级技工学校双师型教师列表

图表：广西经贸高级技工学校专业设置情况

图表：广西经贸高级技工学校优劣势分析

图表：重庆市行知高级技工学校基本信息表

图表：重庆市行知高级技工学校发展特色

图表：重庆市行知高级技工学校优劣势分析

图表：四川机电技术学校基本信息表

图表：四川机电技术学校专业设置情况

图表：四川机电技术学校优劣势分析

图表：四川水电高级技工学校基本信息表

图表：四川水电高级技工学校优劣势分析

图表：张家港市高级技工学校基本信息表

图表：张家港市高级技工学校优劣势分析

图表：蓝翔的“小气”表现

图表：蓝翔的“大气”表现

图表：蓝翔“把工厂搬进学校”模式特点简析

图表：蓝翔办学模式启示简析

图表：新东方烹饪学校办学模式特点简析

图表：新东方烹饪学校办学优势简析

图表：新东方烹饪学校办学模式经验借鉴

图表：广州蓝天技校联合办学模式“1+1”两年制中专分段教育模式简析

图表：广州蓝天技校联合办学模式“2+1”三年制中专分段教育模式简析

图表：广州蓝天技校联合办学模式“1+1+1”三年制中专大专连读分段教育模式简析

图表：蓝天技校办学模式经验借鉴

图表：中等职业教育行业发展壁垒分析

图表：中等职业教育发展影响因素简析

图表：2011-2017年中国存款准备金率调整情况（单位：%）

图表：2011-2017年中国利率调整情况（单位：%）

图表：2013-2017年中国新增信贷情况（单位：亿元，%）

图表：中国教育行业vc/pe投资统计（单位：百万美元，起）

图表：中国教育行业投资按数量分布（单位：百万美元，%）

图表：中国教育行业投资按金额分布（单位：百万美元，%）

图表：2017年中国创投市场投资数量行业分布（单位：起）

图表：2017年中国创投市场投资金额行业分布（单位：百万美元）

图表：中等职业教育投资现存问题

图表：中等职业教育投资对策简析

图表：中等职业教育多元化融资策略简析

图表：中等职业学校股份制改革步骤

图表：中等职业教育校企合作方式简析

图表：中国现行教育体系简图

图表：中国职业教育培训体系简析

图表：中国中等职业学校主要类别

图表：中等职业教育的重要性简析

图表：中等职业教育行业的主要政策及法规

图表：2005-2017年中国gdp增长趋势图（单位：%）

图表：2005-2017年全国高校毕业生就业统计表（单位：万人，%）

图表：2006年以来中国gdp增速与高校毕业生就业率相关图（单位：%）

图表：2008-2017年我国公共财政收入变化趋势（单位：亿元，%）

图表：中国中等职业教育经费情况（单位：万元）

图表：2006-2017年我国城镇居民可支配收入及同比增速（单位：元，%）

图表：2006-2017年我国农村居民人均纯收入及同比增速（单位：元，%）

图表：截至2017年我国学校数量（单位：所）

图表：截至2017年我国教职工数量（单位：万人）

图表：截至2017年我国专任教师数量（单位：万人）

图表：2017年中国居民消费结构情况（单位：亿元，%）

图表：2017年中国人均消费性支出结构（单位：%）

图表：2008-2017年普通高等教育、中等职业教育及普通高中招生人数（单位：万人）

图表：2008年以来中国就业人员就业基本情况（单位：万人，%）

图表：主要教育方式分析