义务教育专任教师总数1057万 乡村教育行业发展趋势分析
文教HaoChenChong2022/6/21
义务教育专任教师总数1057万
十年来，义务教育专任教师总数从909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%，总体上满足教育教学基本需要。健全教师培养补充机制，通过“特岗计划”、公费师范生、退休支教等多种渠道为中西部农村补充大量优质师资。建立教师交流轮岗制度，推动优秀骨干教师向农村和薄弱学校流动。强化能力素质培训，“国培计划”累计培训校长教师超过1700万人次，大幅提升农村校长办学治校和农村教师教育教学水平。依法保障教师工资待遇，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，完善乡村教师生活补助，支持建设农村教师周转宿舍43.3万套，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。
由于乡村社会经济发展缓慢，整个乡村始终处于发展劣势，乡村教育置身其中难以超然物外，也无力扭转现有局面;再加上乡村学校地理位置偏僻、物质条件匮乏、基础设施不完善，在解决温饱之后，缺乏生活层次提升和便利性规划，无法满足师生日常生活需求和精神追求，因此中国乡村初中及小学学校数量逐年下降。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。多年来，通过推进城乡教育均衡发展及特岗教师、乡村教师补贴等措施，城乡学校教育设施均衡发展水平显著提高，乡村教师队伍建设也明显加强。
中国的教育改革发展，乡村教育占很大一块。而支撑乡村教育最重要、最关键的力量是乡村教师。我国有330万乡村教师，约占整个义务教育阶段教师总数将近四比一。
虽然现在中国的经济正在飞速发展，城市化的进程也在不断的加快，但是农村户口仍然占着较大的比重，农村居民家庭户主文化程度普遍偏低，初中学历占比达50.8%，小学学历占比仍有32.5%。
本报告对于乡村教育产品生产企业、经销商、行业管理部门以及拟进入该行业的投资者具有重要的参考价值，对于研究我国乡村教育行业发展规律、提高企业的运营效率、促进企业的发展壮大有学术和实践的双重意义。
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