2023中小学教育信息化市场发展前景预测

教育信息化在未来将在教育云平台上进行展现，随着教育信息化平台的发展应用，根据教育部的十二五规划，教育信息化将为现有的教育网、校园网进行教育信息化升级，新一代教育网必然成为未来教育信息化的基础。未来的教育云平台，将实现互联网、电信网、广电网等跨平台使用并且支持移动应用。

一是实现教育现代化离不开信息化，信息化要服务于教育现代化;

二是国家及教育部门要统一规划、统一组织教育信息化建设;

三是教育系统的各个领域要广泛深入地应用现代信息技术;

四是教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程。这个定义有五个特点：一是强调了教育信息化建设要统一规划、统一组织，以克服教育信息化建设中的盲目性，规划和组织的主体应是国家及教育主管部门;二是明确了教育信息化的最终目的——实现教育现代化;三是界定了教育信息化的范围——教育系统的各个领域;四是突出了现代信息技术在教育信息化过程中的作用——原始动力和直接目的;

五是将教育信息化看作是一个循序渐进、不断发展的过程。需要指出的是，由于教育信息化建设的规划和组织离不开现代教育思想和现代教育理论的指导，而现代信息技术在教育系统各个领域的应用必然以“教育资源”的建设作为基础，其“应用”过程本身并不是现代信息技术与教育二者的简单“相加”，而是“现代信息技术与教育的整合”。因此，在本文提出的教育信息化定义中均“隐藏”了这些“必然”的内容，以使该定义的表述更加简练，也更具概括性;

国内中小学教育信息化行业前景如何?据中研研究院出版的《2023-2028年中国中小学网络教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》显示

2023中小学教育信息化市场发展前景预测

根据教育部印发的《中小学教材管理办法》(教材〔2019〕3号)，国家实行中小学教材审定制度，未经审定的教材，不得出版、选用。教育行政部门定期向学校和社会公布经审查通过的中小学教材目录，供学校选用，并逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的教材选用制度。中小学教材必须由各省级出版行政管理机关确定的符合出书范围的专业出版社出版，严禁超范围出书。

据悉，我国中小学教育信息化正从量变迈向质变，创新引领与生态变革成为行业纵深的主旋律。2021年，我国中小学教育信息化经费投入达1634亿，财政性教育经费是主要保障;投入呈现学段差异，整体上，软件资源占11%，硬件设备占43%，专业服务占46%。

十年来，义务教育专任教师总数从909万增至1057万，增加了148万人，本科以上学历教师占比由47.6%提高至77.7%，总体上满足教育教学基本需要。

国家层面的高校“双一流”建设行动指南，在千呼万唤中正式出炉。教育部、财政部、国家发改委联合发布《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，对当前高校落实“双一流”建设总体方案和实施办法提出具体指导。我国中小学教育信息化已经进入全面落实阶段。

当前公办高等学校和民办学校都走特色化道路，但公办高等学校师资力量雄厚，又有国家政策的扶持，产学研一条龙，比民办学校起点高、速度快。过去，与公办高等学校相比，民办高等学校在招生、用人、管理等方面都体现出高度的灵活性，但现在公办高等学校的用人与管理机制也开始转变，变得更灵活更富于竞争。

2022年，全国共有义务教育阶段学校20.16万所。义务教育阶段招生3432.77万人，在校生1.59亿人，专任教师1065.46万人，九年义务教育巩固率95.5%。

其中，全国共有普通小学14.91万所，比上年减少5162所，下降3.35%。另有小学教学点7.69万个，比上年减少6690个。小学阶段招生1701.39万人，比上年减少81.19万人，下降4.55%;在校生1.07亿人，比上年减少47.88万人，下降0.44%;毕业生1740.61万人，比上年增加22.58万人，增长1.31%。小学阶段教育专任教师共有662.94万人;生师比为16.19:1;专任教师学历合格率为99.99%;专任教师中本科以上学历比例74.53%。

全国共有初中5.25万所(含职业初中8所)，比上年减少391所，下降0.74%。初中阶段招生1731.38万人，比上年增加25.94万人，增长1.52%;在校生5120.60万人，比上年增加102.16万人，增长2.04%;毕业生1623.92万人，比上年增加36.78万人，增长2.32%。初中阶段教育专任教师为402.52万人;生师比12.72:1;专任教师学历合格率99.94%;专任教师中本科以上学历比例91.71%。

从中小学教育信息化行业发展情况看，当前国内教育信息化重点企业的市场占有率较低，未来发展空间较大。

图表：信息化重点教育企业市场份额

数据来源：中研普华研究院

中小学教育信息化要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，中小学教育信息化促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

从我国中小学教育信息化经费投入来看，我国中小学教育信息化经费投入达1634亿，同比增长9.1%，新冠疫情给我国财政带来了较大冲击，中小学教育经费增速放缓，教育信息化的经费拨付也受到了不小的负面影响。预计未来经费规模与财政经费增速将保持相同步调，实现稳定增长。我国教育信息化整体市场规模预计突破5000亿元。随着教育信息化2.0的建设推进，教育经费投入还将持续增长。

目前中小学教育信息化的市场集中度较低，但是随着国家招投标程序管理规范化和透明化，教育信息化行业市场化程度会越来越高，提供优质产品和服务的企业将在市场竞争中占据优势地位。

中小学教育信息化产业报告将帮助行业企业、科研单位、销售企业、投资企业准确了解行业当前最新发展动向，及早发现中小学教育信息化行业市场的空白点，机会点，增长点和盈利点……，前瞻性的把握中小学教育信息化行业未被满足的市场需求和趋势，形成企业良好的可持续发展优势，有效规避行业投资风险，更有效率地巩固或者拓展相应的战略性目标市场，牢牢把握行业竞争的主动权。

随着中小学教育信息化行业竞争的不断加剧，大型企业间并购整合与资本运作日趋频繁，国内外优秀的企业愈来愈重视对中小学教育信息化行业市场的分析研究，特别是对当前市场环境和客户需求趋势变化的深入中小学教育信息化市场研究，以期提前占领市场，取得先发优势。

未来中小学教育信息化行业现状如何?想了解更多相关内容，请关注或查看中研研究院出版的报告：《2023-2028年中国中小学网络教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》。