2022民办高校行业发展趋势及市场现状分析

2022民办高校行业发展趋势及市场现状分析

民办高校行业发展趋势及市场现状如何?民办高校属于学历教育的范畴，随着国家针对K12课外辅导市场采取严厉打击措施，部分资本也开始重新审视教育行业不同环节的投资价值，而由于应用型人才供给不足，国家积极推进职教改革，并推动高等教育育人模式的转型，民办高校在其中扮演的地位也越来越重要。

2021年5月正式公布的《民办教育促进法(实施条例)》当中明确规定了“国家鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法举办或者参与举办实施职业教育的民办学校”。在资产管理、并购、、办学形式等多角度针对民办高校予以充分支持。

民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科，包含含独立设置的民办高等学校、独立学院和其他普通高校的民办二级学院。

从高校的排名出发，考生填报志愿时以院校的排名作为重要依据，同时教师人才也更倾向就职于排名居前的高校，政府也更加愿意树立当地的高教品牌。优质高校由此能够聚拢优质的生源及师资、享受社会资源的倾斜照顾，进而提高教学质量并助力毕业生就业，这又能够进一步提高高校的排名，这是民办高校竞争发展的内在逻辑。

据中研普华产业研究院出版的《2022-2027年民办高校行业市场深度分析及发展规划咨询综合研究报告》统计分析显示：

目前我国有2719所本专科高校中，有民办高校768所、占高校总数的28.25%，其中本科443所(占本科高校的35.02%)、专科325所(占专科高校的22.84%)。目前正在逐步推进高职扩招，有望直接带动各学校学额的增长，带动相关教育公司业绩内生稳步增长，提高民办高校的市场渗透率。

由于我国不断提升高等教育毛入学率，大幅增加了以本科为主的高等教育阶段的招生计划。而学历又在社会地位中占据了重要的部分，追求本科教育也成为了学生的首选，因此，我国的本科在校生人数逐年攀升。

我国普通高校数量的不断增多，为人们提供了更多接受高等教育的机会，同时，随着社会的发展，人们对于延长学习时间，接受更高等的教育也充满渴望，因此，随着我国普通高校规模的不断扩张，我国高校每年招生人数也在不断上升。

民办高校2021年在校人数达800万人，渗透率达24%。根据调研数据，从2011年至2016年中国民办高校的在校人数由510万人增长至630万人，年均复合增速为4.3%.根据测算,预计从2016年到2021年，中国民办高等教育的市场渗透率将从21.9%增长至24.3%,到2021年民办高校的在校人数将达到800万人五年的年均复合增长率为4.9%。

民办高校2021年市场规模近1400亿元，年均复合增速约8%。根据测算, 2016年中国民办高校的市场规模为954亿元，从2011年至2016年的年均复台增长率为8.1%.预计民办高校的生均学费将由2016年的1.55万元增长至2021年的1.74万元，2021年中国民办高校的市场规模将达到1390亿元,五年的年均复合增长率为7.8%。

对于民办高校而言，其主要的经费来源不是政府的拨款而是学费，因此提高招生规模和学费对于民办高校的盈利情况就十分重要。从目前主要民办高校上市公司公布的招生计划来看，2021年各上市企业对于招生规模都有不同程度的提升，大多保持10%以上的增长幅度。

像港股民办高教公司保持 5%-15%学费的年增速，对于部分后续有望转设/专升本的院校而言，价格提升同样具备空间;从毛利率角度分析，影响毛利率的主要因素是人力成本，可通过合适的师生比和师资薪酬水平来严控成本。而根据2021年各省公布的专升本数据显示，民办学校的招生计划同比增长26%，远超公办学校4%的平均增速。

对于民办高校的发展，首先应该认识到自己在高等教育体系中的位置与定位,明确自己的人才培养目标,要与公办高校、高职院校等进行区分。要将办学定位聚焦在培养“专业技术应用型”人才上，将办学思路与服务地域经济生活发展紧密衔接，提升毕业生的实践能力。

随着本专科的扩招步伐进一步加快，相比于依靠政府财政的公立大学而言，未来民办高校在专科教育扩招占比远大于公立高校。而在中国高等教育刚刚迈入普及化的当下，本科学位对学生的吸引力远超过专科学位。

民办高校有着公办院校不具备的独特优势就是办学机制的灵活和人才流动的便捷,这使得民办应用型本科高校在专业和课程设置上具有较强的可塑性。因此，应该充分发挥自身优势,分析区域经济发展趋势、人才市场供需.建立专业动态调整的机制。专业设置及课程建设应紧扣办学定位,聚焦培养“专业技术应用型”人才以满足企业需求。

在教师培育方面，民办高校可以通过“引进来、走出去”的方式，一方面邀请行业、企业高层次人才和业务骨干担任兼职教，参与校企合作课程的开发和建设。一方面选派教师定期到企业实践锻炼培养具有真正的专业实践能力和指导学生实践的能力的教师队伍。

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