中国老年教育行业市场调研分析 需求更多样，供给更多元

人口老龄化是世界性问题，对人类社会产生的影响是深刻持久的。根据世界银行的数据显示：2020年，全球已有99个国家和地区进入老龄化社会(即65岁以上人群占比>7%)。积极应对人口老龄化已上升为我国的国家战略。习近平总书记强调，各级党委和政府要高度重视并切实做好老龄工作，贯彻落实积极应对人口老龄化国家战略，把积极老龄观、健康老龄化理念融入经济社会发展全过程。发展老年教育是积极应对人口老龄化、实现教育现代化和建设学习型社会的重要举措，也是满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质和促进社会和谐的必然要求。

党的十八大以来，我省老年教育重视程度日益提升、服务体系日益完善、学习资源日益丰富、服务队伍日益壮大、经费投入日益增长，初步形成了多部门推动、多方参与、多形式办学的发展格局。据第七次全国人口普查统计，截至2021年底，我省60岁以上老年人口为1321.31万人，占总人口比例19.88%，高出全国平均水平1.18个百分点。但我省经常性参与老年教育活动的老年人占老年人口比例不到7%，低于10%的全国平均水平，与《湖南省老年教育发展规划(2019-2022年)》“以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到30%以上”的目标差距更大。推动老年教育持续健康发展，迫切需要解决我省老年教育资源供给不足，城乡、区域间发展不平衡等问题。

为确保老年教育行业数据精准性以及内容的可参考价值，我们研究团队通过上市公司年报、厂家调研、经销商座谈、专家验证等多渠道开展数据采集工作，并对数据进行多维度分析，以求深度剖析行业各个领域，使从业者能够从多种维度、多个侧面综合了解老年教育行业的发展态势，创新前沿热点，进而赋能老年教育从业者抢跑转型赛道。

老年产业前景无疑是广阔的，但针对老年医疗、健康设备、养老等领域来说，门槛较高，不仅所需投资较大，而且需要更为专业地规划。而乐活银龄这个品牌主打的老年教育则完全不同，属于是普通人也可参与的小成本，低投资的银发经济领域。

从全国范围来看，东部发达地带明显领先于西部地区与边远地带;教育部社区教育示范区和实验区明显领先于非示范区和非实验区;中心城区进展明显较快于郊区;在同一城区内部，又有各社区之间的不平衡;同一社区内部还有各单位之间的不平衡和各居民小区之间的不平衡;点上典型打造与面上辐射推广存在深刻的矛盾。比如上海师范大学的一项公益项目为打造“智慧老人”，对老年人进行小班授课，教授智能手机的使用，参与其中的老年学员从开始的一窍不通，到可以熟练运用微信、地图、美团外卖等与生活息息相关的便捷app，既方便了老龄人群的生活，也实现了老年教育“与时代同步、与社会接轨”。这些东部发达地区的老年教育形式多样，品牌效果突出。而在很多乡镇地区，老年教育的发展相对缓慢，尚未步入正轨，比如乡镇老年活动中心的场地、经费不足，当地也没有专门负责老年教育发展的管理机构，老年教育工作停留在形式层面，缺乏实际效果，即使县城具备合格的老年大学，通常存在师资缺乏的问题，也不具备大城市依托高校发展的条件，发展停滞不前。大多数农村地区，老年人文化程度不高，更是难以形成学习的氛围[1]。

目前，我国老年人口数量庞大并呈逐年增加态势，老龄化形势日益严峻。纵观过去10年，我国老龄化比例不断升高，由2009年的12.5%增长至2019年的18.1%，60周岁及以上人口达2.5388亿人(见图1)。但我国老年教育和相关产业远远滞后于人口老龄化的进程。一是老年教育机构的发展速度和质量远远跟不上老年人的入学需求。根据中国老年大学协会的数据，截止到2018年底，全国老年大学、老年学校6.2万多所，学员1300多万人(包含远程教育学员)。许多老年大学都出现了“一座难求”的情况。二是相关的养老服务、娱乐、旅游、服装服饰、文化产业基本还是被动供给，常常是老年教育市场有需求才到处找资源，不成规模、资源有限、效率低，远远不能满足需求。

那么，近日正式发布“乐活银龄”到底是怎样一个品牌呢?根据乐活银龄官方正式资料披露，我们可以得知乐活银龄隶属于未来表现教育集团，其建立于2013年，为主板上市公司科大讯飞生态企业，集团业务包括线上线下教育，教育科技开发，银龄经济产业等，全国在读学员总数超过10+万人，合作加盟机构300余家，是国内首屈一指的素质教育平台。

根据中研普华研究院撰写的《2022-2027年中国老年教育行业市场调查分析及未来发展趋势预测研究报告》显示：

尽管我国较早提出老年教育，但国内市场仍处于早期阶段，办学模式较为单一。目前，老年大学是我国最正统最重要的老年教育办学模式，由于收费低廉，每学期每门课的费用大约为150-300元，深受广大中老年人欢迎。社区老年教育是我国推进老年教育向基层渗透的重要途径，建立健全“县(市、区)——乡镇(街道)——村(居委会)”三级社区老年教育网络，不仅能让老年人就近接受教育，还能缓解老年大学的需求压力。远程老年教育则是利用互联网技术便利为足不出户的老年人提供学习平台。随着老年教育的逐渐普及，社区化、远程化的渗透率将逐步提高。

人口老龄化是政府和社会关注的热点问题。积极老龄化是当前许多国家在应对老龄化问题时都普遍赞同的理念，其意义在于将老龄化对社会经济的压力转化成促进可持续发展的动力，而老年教育便在这种背景下应运而生。20世纪80年代，老年大学开始兴起，最开始主要面向离退休干部，后来招收对象开始覆盖更多的普通老年人，随着老年人口的增加以及对精神文化需求的日益增长，我国在老年大学教育方面的投入也不断加大。直到近几年，老年大学的稀缺性才开始被注意到。中国老年大学协会的一项数据显示，目前国内共有超7.6万所老年学校，包括参与远程教育在内的老年学员共有超1300万人，相比于2.6亿的老年人口总数，老年大学需求潜力十分可观。

2022年，《国务院关于印发“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划的通知》 指出，加快发展城乡社区老年教育，支持各类有条件的学校举办老年大学(学校)、参与老年教育。鼓励养教结合创新实践，支持社区养老服务机构建设学习点。发挥社区教育办学网络的作用，办好家门口的老年教育。依托国家开放大学筹建国家老年大学，搭建全国老年教育资源共享和公共服务平台。推动各地开放大学举办“老年开放大学”，鼓励老年教育机构开展在线老年教育。创新机制，推动部门、行业企业、高校举办的老年大学面向社会开放办学。

国务院印发《关于加快发展养老服务业的若干意见》，目标到2020年，全面建成以居家为基础、社区为依托、机构为支撑，功能完善、规模适度、覆盖城乡的养老服务体系。《意见》比过往国家对养老产业的扶持更进一步，提出从投融资、用地、人才、运营等多方面进行扶持，后续进一步的细化政策有望逐步落地，预计将直接带动养老产业的快速发展。而此次《意见》也重点提出开展“以房养老”试点，引发了各界广泛的关注。

本报告同时揭示了老年教育市场潜在需求与潜在机会，为战略投资者选择恰当的投资时机和公司领导层做战略规划提供准确的市场情报信息及科学的决策依据，同时对政府部门也具有极大的参考价值。未来，老年教育行业发展前景如何?想了解关于更多行业专业分析，请点击《2022-2027年中国老年教育行业市场调查分析及未来发展趋势预测研究报告》。