公费师范生不当老师记入诚信档案 公费师范生是什么意思？2020年教师行业利好政策

近日，全国两会召开人大代表对于公费师范生的就业问题提出意见。20日，全国人大代表、湖北长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英表示，要提高农村的，特别是贫困山区的教育水平，公费师范生毕业了必须当老师，如果不当老师可记入不良诚信记录里。此外，她还建议要真正提高中小学义务教育阶段教师的工资待遇。此外，刘长英还提出要真正提高中小学义务教育阶段教师的工资待遇问题，不能只停留在口号上;要真正意义上提高教师这个行业的社会地位，要真正地营造一种尊师重教的氛围。据悉，刘发英此前创办中国首个网络助学网站，并首创全透明的“一对一”网络助学模式。

公费师范生是什么意思?

近年来，“公费师范生”的概念得到了越来越多考生和家长的关注，所谓的公费师范生，就是国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学等六所教育部直属师范大学面向师范专业本科生实行的，由中央财政承担在校期间学费、住宿费并给予生活费补助的一种培养管理制度。

公费师范生由教育部直属师范大学按照《师范生公费教育协议》进行教育培养，在校学习期间和毕业后须按照有关协议约定，明确三方权利和义务，履行相应的责任和义务。

“公费师范生”享受的政策保障：

第一，免除学费、住宿费。公费师范生在校期间，由中央财政承担其在校期间学费、住宿费。

第二，补助生活费。国家根据经济发展水平和财力状况，对公费师范生的生活费补助标准进行动态调整。

第三，妥善解决编制。教育部门、人力资源社会保障部门、机构编制部门以及财政部门联合实行公费师范生专项招聘，组织用人学校与公费师范生双向选择，为每一位毕业的公费师范生落实任教学校并确保有编有岗。

第四，优秀公费师范生可享受其它义务性奖学金。

免费师范生(公费师范生)不履行协议须交违约金

免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育10年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村地区学校任教服务2年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。

免费师范毕业生未按协议从事中小学教育工作的，要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。省级教育行政部门负责履约管理，并建立免费师范生的诚信档案。确有特殊原因不能履行协议的，需报经省级教育行政部门批准。

2020年教师行业利好政策

我国将招收40多万毕业生补充教师队伍

2020年高校毕业生规模将达874万，在疫情之下，今年就业形势严峻，为缓解这一现状，今年教育部表示将招收40多万毕业生补充教师队伍。5月6日，由教育部、人力资源和社会保障部等6部门举办的2020届普通高校毕业生就业“百日冲刺”行动正式启动。其中充实基层专项计划行动，“特岗教师”计划将增加招募规模5000人，今年招募规模将达到10.5万。适当扩大“三支一扶”“西部计划”等中央基层项目实施规模。将招收40多万毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍，采取“先上岗、再考证”的举措，进一步加强中小学和幼儿园教师配备。

教师工资改革最新消息

近日，教育部召开新闻发布会，介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。就义务教育教师工资水平不低于公务员，连发两个通知，要求今年底以前必须完成这项目标任务，作为一项硬任务，要求各地开展自查，下半年大概九、十月份的时候，将组织实地的检查督查。

自2019年年初以来，职业教育中高等职业教育连获“政策红利”。从高职院校升格为职业大学再到奖学金、助学金规模不断扩大，随着社会对职业技能人才需求的增大，高级职业教育机构的就业率越来越高的同时，职业教育毕业学生的薪资上涨空间很大

职业教育行业就业形势如何

第一成熟的培训体系。国内职业教育已发展到比较成熟的水平，不再像以前那么混乱。在经过国家的整改和行业洗礼之后，现存的职业教育机构在品牌、资金、师资和就业方面都有雄厚的实力，培训细分化、精准化、专业化第二学习时间短。

职业教育一般只有1年的强化学习时间，以实战教学为导向，强化训练符合社会符合企业需求的专业人才。所以它的学习成本是很低的，而且见效快，可以快速解决就业、待业等问题第三投资回报高。

一年的时间成本、1到2万的资金投入。如果选择一个好的专业，可以在不到一年的时间收回成本。比如动漫游戏，人才网的薪资数据显示国内动漫游戏类人才的平均薪资在6235元每月，年薪在6万以上的人占了45.4%的比例第四技能+学历+就业。

根据中研普华研究院报告《 2020-2025年中国职业教育行业市场前瞻分析与未来投资战略报告》显示：

现代职业教育就业率超90%

2019年的政府工作报告把职业教育摆在十分突出的位置，所用文字之多、措施之具体、目标之明确、利害关系之重大、政策支持之坚定等均超过以往。

发展现代职业教育是“切实保障基本民生”的时代需要。报告明确指出，“就业是民生之本、财富之源”，这就把民生、教育、就业三者紧密联系到一起，成为不可分割的整体。报告中30处提到“就业”，26处提到“教育”，其中4处提到“职业教育”。值得深思的是，报告中4次提到职业教育以及发展现代职业教育的阐述都是在“多管齐下稳定和扩大就业”这一部分出现的。

“稳就业”是“六稳”之首，在这一部分阐述发展现代职业教育，意义重大。

数据显示，在中国7000万产业工人中，只有三分之一是技术工人，其中初级工占到60%;中级工为35%，高级工为5%。在德国，高级工占比35%—40%。有专家分析，近年来，我国技能劳动者的求人倍率一直在1.5以上，高级技工的求人倍率达到2以上的水平。

我国教育行业发展如何

据统计，2005年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生537.29万人，在校学生1324.74万人。经过3年发展，2008年全国中等职业学校共有14767所，招生规模达810万人，在校生达2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式，成了我国职业学校，尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。

教育部公布的统计数据显示，自2005年起，全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上。2008年及2009年，尽管国际金融风暴使许多人就业困难，全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落，分别高达95.77%和 95.99%。

2018年职业院校的招生规模总数已经达到1100万人，在校学生总数已超过3000万人。中等职业教育和高等职业教育分别占据了高中阶段和高等教育的一半。

职业教育采用的是“技能+学历+就业”的套读模式，在学习技能的同时也可以套读自考或者成教学历，技能和学历两不误，也为想报考公务员、研究生的同学提供了条件。想要了解更多关于高等教育行业专业分析请关注中研普华研究报告《2020-2025年中国职业教育行业市场前瞻分析与未来投资战略报告》