教育建筑设计市场呈多元化竞争格局未来行业集中度有望进一步提升

GuoMeng2021/3/12

目前，我国建筑教育设计市场是一个充分竞争的市场，基本形成了多元化竞争格局。国际知名设计企业通过设立分支机构或者其他方式进入我国教育建筑设计市场，它们凭借先进的设计理念、雄厚的技术水平、卓越的品牌效应以及丰富的大型项目经验，具有较大的优势;一些依托大学建筑及相关专业背景的高等院校设计院也逐渐脱颖而出。此外，还有一些民营建筑设计企业也在行业中占据越来越多的市场份额。

教育建筑是指人们为了达到特定的教育目的而兴建的教育活动场所。即高等院校、中等学校、小学校、托儿所、幼儿园等。建筑设计是指建筑物在建造之前，设计者按照建设任务，把施工过程和使用过程中所存在的或可能发生的问题，事先作好通盘的设想，拟定好解决这些问题的办法、方案，用图纸和文件表达出来。作为备料、施工组织工作和各工种在制作、建造工作中互相配合协作的共同依据。便于整个工程得以在预定的投资限额范围内，按照周密考虑的预定方案，统一步调，顺利进行。并使建成的建筑物充分满足使用者和社会所期望的各种要求及用途。

中国学校建筑的一大特色是，学校大门气派而威严;高高的围墙将学校与外界隔离开来。学校一切活动几乎都在封闭的围墙内进行。学生生活基本上是宿舍、食堂、教学楼“三点一线”的行为方式。这个俗称“象牙塔”的小世界与外界社会相对分离。西方学校一般没有围墙，是所谓“无边际大学”、“无围墙大学”，是开放性学校。如美国的匹兹堡大学，学校没有围墙，也没有严格意义上的校园。教学、科研、管理大楼与市区建筑杂陈相间，只有门上钉的铜牌和盾形校徽标识出是学校的某学院或研究所。几条热闹的马路上，各公司的写字楼、商店和学校建筑比肩而立。从整体看来，大学和社会没有明显的区分。学校与社会的设施都相互使用。这种开放式的布局在美国各大学中是非常普遍的。开放式的布局也使校园生活社会化。如牛津大学、哈佛大学、普林斯顿大学等，整个大学城是与所在的小镇嵌合在一起的，生活区内有着大量的小酒馆、咖啡吧、书店等提供给学生交流的场所。这种地方往往是学校最活跃的地段之一，许多新异的想法都是诞生于这种无拘无束的讨论和交流之中的。

据中研普华研究报告《2021-2025年中国建筑教育设计行业发展环境与投资趋势分析报告》数据显示

教育建筑设计行业竞争格局分析

第一节行业竞争结构分析

一、现有企业间竞争

相较于其他行业而言，教育建筑设计行业的市场开放度最高，全国建筑设计企业数量众多，从业人员众多。从事教育建筑设计业务的企业类型多元化，包括国有及事业单位企业、有限责任公司、股份有限公司、私营企业、外资企业等等。随着教育建筑设计企业专业化进程逐渐加快，各类建筑设计企业各自开拓适合的发展空间、目标客户及市场地位。

教育建筑设计市场呈现从建筑产品类型和建筑产品市场层次两个维度不断细分的态势。市场竞争发展态势要求建筑设计企业找准市场定位，打造在目标细分市场中的竞争优势。

二、潜在进入者分析

对大行业外部，中国教育建筑设计行业有着一定的进入壁垒。行业一直实行严格的资质管理，从事工程设计活动的企业均应按照其拥有的注册资本、专业技术人员、技术装备和勘察设计业绩等条件申请资质，经审查合格，取得工程设计资质证书后，方可在资质许可的范围内从事工程设计活动。此外，建筑设计对专业知识、制图技术及工具等的要求也构成了较高的技术及人才壁垒。

对大行业内部，我国建筑设计企业具有数量庞大、行业集中度较为分散的特点，基本形成以少数大型设计企业(包括国有、民营和外资)为主导，大量中小型设计企业为辅的市场竞争格局。

教育建筑设计企业是我国建筑设计行业的竞争主体，创造了绝大部分的工程设计收入。因此建筑设计行业的众多企业，很有可能进入到我国教育建筑设计企业行业中去。

三、替代品威胁分析

就替代品而言有两个特点，只要二者有其一，本产业就必须高度关注：一是相对于本产业的产品，替代品的性价比有提高的趋势;二是替代品生产者所处的产业获利丰厚，一旦其竞争加剧随时可能向本产业延伸。

目前就整个教育建筑设计企行业来看，暂时没有构成威胁的替代品，行业的投资还必须通过建筑设计业的物化来形成相应的产能和收益。

四、供应商议价能力分析

教育建筑设计企业主要为知识输出，没有上游的供应商，因此教育建筑企业没有供应商的议价困扰。

五、客户议价能力分析

教育建筑企业的客户可能是政府、开发商及投资者等，一方面他们的要求基本上都是时间更短、质量更高、性能更好、成本更低;另一方面一些客户自身在实施向后一体化，极大的增加了谈判的筹码。并且教育建筑企业众多，因此教育建筑企业的客户议价能力较强。

第二节 建筑教育设计行业集中度分析

一、市场集中度分析

据数据显示，教育建筑设计行业CR10占比13%，教育建筑设计行业CR50占比40%。