在中小学阶段,在学科教育外,增强科学教育(STEM+A),也许是符合国家战略的。什么是STEM+A,STEM是Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Maths(数学)的缩写。STEM教育就是集科学,技术,工程,数学多学科融合的综合教育,近年来在中国也越来越流行。“双减”之下,STEM教育更加受到家长和教育从业者的关注。
据《福布斯》新闻(Forbes)报道,中国大学在培养STEM(Science,technology,engineering,and mathematics)学科的博士人才已经超过了美国,而且根据目前的成长趋势,这种差距在未来几年会越来越大。
steam课程起源于哪个国家
早在20世纪90年代,美国就首次提出了stem的概念,但在2014年7月,英国首次提出了“编程者国度”计划,才算正式将编程纳入中小学英生必修课中,随后,美国、日本、波兰、澳大利亚等发达国家才纷纷将stem教育纳入了教学大纲,以此来培养孩子的科学思维、提升创新能力。
在当今社会,科技是第一生产力、创新是第一动力,人才是第一资源,只有从小培养孩子的创新能力,在未来国家竞争中,我们国家才能保有竞争力和创新能力。
许多的教育机构对于STEM教育理解并不透彻,以为STEM教育模式只是将不同学科简单的叠加,采取的课堂手段还是老一套传统的以老师为核心,学生只是在课堂里进行被动的接受,因此实践能力并没有得到发展,创新能力也没有得到开发,依旧是学习书本上的死知识,其核心理念与STEM教育背道而驰。STEM教育是要将不同学科知识融合在一起,这就要求老师能够了解不同领域的知识,要求老师对于知识的广度与深度。
在中国新课程改革核心素养实践推进下,STEM教育成为进一步影响基础教育的改革与实践、促进学生综合全面发展的重要改革动力,其跨学科整合思想亦催化了新一轮跨学科统整和大单元教学的深度研究与实践。
尽管STEAM教育已经有头部企业出现,但是其市场基数最大,也最有可能未来成为刚需。市场大意味着需求的长期扩张,而需求处于长期扩张的趋势按照现有的创业类型,STEAM的产品种类大致有三:少儿软件编程课、乐高和机器人教育、科创类型教育。
更多行业市场数据分析可以点击查看中研普华产业研究院的报告《2021-2026年中国STEAM素质教育行业投资分析及发展趋势预测报告》。
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