我国高等教育资源的空间整体分布不均的特征,与我国社会和经济发展的特点是相符合的。东部地区和沿海城市由于其适宜的自然条件和优越的地理位置,在科技力量、交通通讯、基础设施、生产条件、资本积累等方面形成了强大的地区优势,为高等教育的发展提供了良好的经济基础,而且在客观上对高等教育的需求更加旺盛,从而成为促进高等教育发展的有力动力。
随着中国经济开始进一步转型升级,中国的高等教育行业肩负着人才培养的重担,逐渐开始调整高等教育行业结构,进行转型升级。人才培养更关注于切合市场需求,并使高等教育毕业生充分具备市场所需知识和技能,从而能在就业市场里取得成功。
我国普通高校数量的不断增多,为人们提供了更多接受高等教育的机会,同时,随着社会的发展,人们对于延长学习时间,接受更高等的教育也充满渴望,因此,随着我国普通高校规模的不断扩张,我国高校每年招生人数也在不断上升。按照《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2020年)》的部署,我国高等教育规模继续稳步发展,高等教育结构逐步优化,普通高校教师学历层次继续提高,办学条件得到进一步改善。
民办普通高等学校数量前五名的省份是广东省、四川省、江苏省、河南省、湖北省;公办普通高等学校数量前五名的省份是河南省、江苏省、山东省、广东省、湖南省;公办普通高等学校和民办普通高等学校数量共进前五的省份是广东省、河南省、江苏省。
2022年5月17日,从教育部新闻发布会获悉,中国建成世界最大规模高等教育体系,在学总人数超过4430万人,高等教育毛入学率从2012年的30%,提高至2021年的57.8%,高等教育进入世界公认的普及化阶段。中国接受高等教育的人口达到2.4亿,新增劳动力平均受教育年限达13.8年,劳动力素质结构发生了重大变化,全民族素质得到稳步提高。
从总体上看,中国高等教育经过近些年的改革和发展以后,已经形成了一个非常好基础,并且具备良好的发展势头。中国高等教育在经过大规模扩招以后,已进入了一个比较稳定和更加有序的发展阶段,这对于高等教育的协调健康发展走非常有利的。中国高等教育在学总规模达到3699万人,占世界高等教育总规模的五分之一,规模位居世界第一。
据中研产业研究院报告《2023-2028年版高等教育产业园区定位规划及招商策略咨询报告》分析:
高等教育(Higher Education)指在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育,是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。高等教育是教育系统中互相关联的各个重要组成部分之一。通常包括以高层次的学习与培养、教学、研究和社会服务为其主要任务和活动的各类教育机构。20世纪后半叶是高等教育发展史上不寻常的扩展和质变的阶段,社会对高级专门人才需求的迅速增长以及个人对接受高等教育就学机会的迫切需要,使得高等教育以前所未有的速度发展,从精英教育走向大众化教育。
新中国成立以后,支援和建设西部一直是国家的重要政策之一。在根据“新的经济区域规划、新的城市规划和国防部署的要求,重新调整高等学校和中等学校的设置和分布,逐步改变高校过于集中少数大城市尤其是沿海大城市的现象,逐步加强内地和少数民族地区各类学校的建设”的政策导向下,国家运用行政性手段,通过东部地区部分高校西迁和在西部新建高校,进一步加强了对广大西部地区高等教育的支持和建设,从而使西部地区的优质高等教育资源进一步强于中部地区。
就高等教育区域布局的调整来说,在一定意义上,新中国成立后1955-1957年的高等院校区域调整和抗战胜利后国民政府的高等院校区域调整政策一样,都侧重于关注西部地区与东部地区之间高等教育的均衡发展,在政策导向上对西部高等教育的扶持和投入力度都强于中部地区。
从需求端来看,在全社会追求学历提升的背景下,高等教育的需求持续增长。从供给端来 看,一方面国家对高等教育的规模实行严格管理,另一方面扩招政策使得高等教育毛入学 率(高等教育在学人数与适龄人口之比)持续提升。高等教育的供给主体分为公办和民办 两大类,其中民办高等教育在增加地方高等教育供给、提升毛入学率、促进学生就业、推进产教融合和校企合作以及进行多元化创新等方面发挥了重要作用。
想要了解更多高等教育行业的发展前景,请查阅《2023-2028年版高等教育产业园区定位规划及招商策略咨询报告》。

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