教育信息化市场现状及前景分析2023

教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，以提升教育水平和改革教学方式，使教育行业在互联网快速发展的过程中受益。教育信息化能使教育手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。从技术角度方面看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，充分的信息技术运用到教育行业中，实现两者融合。从教育角度方面看，教育信息化带有开放性、共享性和协作性的特点。其中教育信息化的核心在于教学信息化，主要是因为教学方式在教育中占有决定性作用。

教育信息化产业链包括上游的网络服务提供商，中游的系统集成商、产品供应商、内容服务商以及下游的产品受众。网络服务提供商主要负责网络基础设施建设及提供互联网覆盖和宽带接入服务。系统集成商主要负责软硬件产品的整合，为用户提供匹配产品的系统运行环境；产品供应商主要负责研发、生产、提供配套终端硬件、软件产品或内容；内容服务商为教育、培训市场企业，为平台提供教育内容等。下游的产品受众主要为产品的最终使用者，包括学校、教师、学生和家长。

教育信息化市场现状及前景分析2023

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，利用信息技术改变传统教育模式，其特点是网络化、数字化、智能化，对实现教育现代化具有深远意义。

随着《教育信息化2.0行动计划》的印发，中国的公立教育体系迎来了一次全面升级。《行动计划》的提出，表明中国教育信息化的进程已经从重视建设、应用的第一阶段，进入了重视融合、创新的第二个阶段。

教育部统计数据显示，近年来，我国每年的教育经费总投入已经超过5万亿元，其中，国家财政性教育经费超过4万亿。对于教育信息化来讲，是一个巨大的发展机遇。

教育信息化行业目前的企业数量在56953家。从教育信息化行业的规模来看，注册资本在5000万以上的企业数量为2687家，注册资本在100-5000万之间的有9116家。合计来看，注册资本在1000万以上共有11803家，占比为20.72%。

总体来讲，教育信息化行业企业规模普遍不大，100万以内的接近2万家，500万以内的达到3.7万家，500-1000万的有8000多家。

《教育信息化2.0行动计划》提出"以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态"。智能技术与教育的融合逐渐深入，正在由外围的管理场景深入到教与学的核心教学环节，逐渐对教育全场景赋能，创造更加个性化、智能化、泛在化的教育环境。

随着市场化开放程度加快，教育信息化政策密集出台，财政经费投入加大，教育信息化被提升到新的战略高度，市场规模不断扩大。教育信息化在推动教育综合改革，解决教育均衡及教育创新等方面发挥了重要作用，为提升学校教学质量及管理水平，加强学校与社会之间联系，实现教育资源开放与共享，提高国民素质提供有效支撑。

目前我国教育信息化市场存在尚未满足的需求，受疫情催化，随政策叠加利好，教育信息化行业市场容量接近万亿级。

未来，随着5G、AI、VR/AR等技术在教育领域的应用，新的硬件升级、覆盖于整个教学活动的软件服务以及C端用户的付费场景增加等，整个教育信息化市场将迎来一波新的高速增长机会点。

据中研普华产业院研究报告《2022-2027年教育行业信息化行业市场深度分析及发展规划咨询研究报告》数据显示

第五章 2022-2027年我国教育行业信息化市场供需形势分析

第一节 我国教育行业信息化市场供需分析

一、2019-2021年我国教育行业信息化行业供给情况

1、我国教育行业信息化供给分析

教育行业信息化的供给服务主要包括软硬件以及增值服务等。供给规模上看，随着信息化技术在教育领域中的作用日益提升，国家以及学校对教育领域信息技术的建设投入也不断提升，供给规模也在不断增长。

图表：2019-2021年中国教育信息化行业供给情况

数据来源：中研普华产业研究院整理

2、重点企业市场占有份额

从行业发展情况看，当前国内教育信息化重点企业的市场占有率较低，未来发展空间较大。

图表：信息化重点教育企业市场份额

数据来源：中研普华研究院

目前教育信息化行业的市场集中度较低，但是随着国家招投标程序管理规范化和透明化，教育信息化行业市场化程度会越来越高，提供优质产品和服务的企业将在市场竞争中占据优势地位。

二、2019-2021年我国教育行业信息化行业需求情况

1、教育行业信息化行业需求市场

从教育信息化行业发展来看，我国2019年教育信息化的需求规模已经达到4018.9亿元，到了2021年已经突破5000亿元，达到5111.6亿元的规模。

图表：2019-2021年我国教育信息化需求规模

数据来源：中研普华研究院

2、教育信息化行业客户结构

目前，国内的教育信息化行业的客户主要是教育行业，以学校为主，占据着主要地位;其次是在线教育和教育培训行业，也占据着一席之地。

在教育培训行业，随着国家对学科类教育培训的禁令，未来职业培训会占据较大份额。

3、教育信息化行业需求的地区差异

当前，国内教育信息化行业的发展极不均衡。

在长三角、珠三角，以及京津冀地区，信息化程度相对较高，而在中西部地区，教育信息化程度较低，但也意味着中西部地区未来发展空间很大。

当然，目前，由于发展程度的不同，各地区的需求是不同的。东部地区的需求更多转向对于精细化、定制化内容的需求;而中西部地区则更多还在于对教育信息化的基础建设方面。

三、2019-2021年我国教育行业信息化行业供需平衡分析

从教育信息化行业整体发展来看，我国教育信息化行业处于发展的初期阶段。近年来，我国的教育信息化由于供给的急速增加，而需求还没有完全打开，教育信息化处于供需不平衡的状态，基本上处于供过于求的状态。

教育信息化行业的发展，还依赖于市场需求空间的快速增长，由于信息化对于教学模式、教学方法的变革有巨大的带动作用，未来的需求规模增长将有爆发式的增长，带动市场规模整体扩容，同时供给也会收益。

欲了解更多关于教育行业信息化行业的市场数据及未来行业投资前景，可以点击查看中研普华产业院研究报告《2022-2027年教育行业信息化行业市场深度分析及发展规划咨询研究报告》。