中国老年教育行业市场规划及未来潜力预测
文教haochenchong2022/7/29
目前，已有城市开始新的探索。比如，宁波江北区探索扩大老年教育供给，出台《关于江北老年教育发展的实施办法》，建立区—街道(镇)—社区(村)三级老年教育网络体系。再比如，山西老年大学已联合政府部门、社区和高等院校等创办5所分校和1个教学点。
国务院印发《关于加快发展养老服务业的若干意见》，目标到2020年，全面建成以居家为基础、社区为依托、机构为支撑，功能完善、规模适度、覆盖城乡的养老服务体系。《意见》比过往国家对养老产业的扶持更进一步，提出从投融资、用地、人才、运营等多方面进行扶持，后续进一步的细化政策有望逐步落地，预计将直接带动养老产业的快速发展。而此次《意见》也重点提出开展“以房养老”试点，老年教育引发了各界广泛的关注。
我国的养老产业目前仍处于初始发展阶段，前期整体政策扶持力度不够，本次国务院印发《意见》，从多方面进行细化政策扶持，未来养老市场潜力巨大。
老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动。它是整个教育事业的一个组成部分。老年教育不是为职业生涯作准备，也不是职业培训，既不同于普通教育，也不同于职业教育和专业进修教育，而是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育。其目的是使老年人增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。老年教育的对象是各个层次的老年人。
根据国家老龄委的数据，老年教育市场的年需求达到1万亿元，预计2050年左右将达到5万亿元。而目前中国每年为老年教育不足1000亿元，供需之间存在巨大商机。
“十三五”期间，中国60岁及以上老年人口平均每年约增加640万，2020年将达到近2.60亿，约占总人口的18%-19%。与此同时，失能和部分失能老年人越来越多，残疾老年人逐年增加，强调老年人的老年教育需求已成为“十三五”期间迫切需要解决的重要问题。
目前全国老年教育业尚处于起步阶段，目前发展的主要是为低龄健康老人提供休闲娱乐性服务的门类，以及失能、半失能老人的护理服务，服务内容比较单一，服务资源匮乏，供需矛盾突出。
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