猿辅导等在线教育机构8月裁撤数万人 2021在线教育行业现状及未来转型方向

猿辅导等在线教育机构8月裁撤数万人 2021在线教育行业平台未来转型方向

双减政策发布后教育培训机构遭重创。去年风头正盛的K12教育企业，都在收缩，大幅裁员、转型谋生。

8月以来，在线教育机构猿辅导、作业帮、好未来都已经开始关闭部分地方中心：作业帮 14 个地方中心中，3 个全部关闭，4 个关闭了小学部门;猿辅导从 8 月底开始逐步压缩地方中心人员，南昌中心已经关闭;好未来旗下学而思网校的 13 个地方中心将裁撤 8 个。

在线教育即E-Learning。其通行概念约在10年之前提出来，知行堂的学习教练肖刚将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。

“双减政策是“减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构”。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二十四条规定，坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题。

上海发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》(以下简称《实施意见》)，全面落实中央“双减”工作部署，对强化学校教育主阵地作用、深化校外培训机构治理等作出具体部署。

《实施意见》明确提出，要用1年时间，使义务教育阶段学生作业总量和时长得到有效管控，义务教育学校开展校内课后服务全面覆盖，线上线下学科类培训机构规范工作如期完成，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻。

一些教育培训机构也并非没有转机，近日北京市教委将及时公布学科类校外培训机构“白名单”，也就是已批准恢复线下学科类校外培训机构名单。

按照资金监管、办学许可、疫情防控、行为规范、办学标准等相关要求(即“1+1+3”：资金监管+办学许可证+《校外培训机构常态化疫情防控工作指引》《校外培训机构行为规范》《北京市民办教育培训机构办学标准(暂行)》)，持续加强学科类校外培训机构规范管理，各区教委将分批向社会公布已批准恢复线下学科类校外培训机构名单。

但即便有白名单制度，教育赛道的市场规模也将大大缩小。因此在线教育机构转型势在必行。目前各家教育公司转型的热门方向主要是三个：面向 3-12 岁儿童的素质教育，包括美术、音乐、编程等门类;面向 18 岁以上成人的职业教育、兴趣教育等;以及面向学校内学生的业务，包括为学校提供学情分析、托管服务等。

2022年中国素质教育营收预计能达到5000亿元。而据Frost Sullivan预测，不提供学历的职业教育在2022年只会有2000亿元的市场规模。

根据中研普华出版的《2021-2026年中国在线教育行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》显示：

中国K12教育行业发展历史状况

2020年全年研究生教育招生110.7万人，在学研究生314.0万人，毕业生72.9万人。普通本专科招生967.5万人，在校生3285.3万人，毕业生797.2万人。中等职业教育招生644.7万人，在校生1663.4万人，毕业生484.9万人。普通高中招生876.4万人，在校生2494.5万人，毕业生786.5万人。初中招生1632.1万人，在校生4914.1万人，毕业生1535.3万人。普通小学招生1808.1万人，在校生10725.4万人，毕业生1640.3万人。特殊教育招生14.9万人，在校生88.1万人，毕业生12.1万人。学前教育在园幼儿4818.3万人。九年义务教育巩固率为95.2%，高中阶段毛入学率为91.2%。

线下教育培训仍旧是主流，模式稳定，市场成熟趋于饱和竞争激烈。目前国内K12教育培训多以线下辅导培训机构的形式存在，其中辅导机构占21%，在线教育占18%，线下教育培训仍旧是K12学生群体校外学习的主要方式。经过多年的发展，目前线下辅导班的教学模式趋于成熟稳定，四种模式玩转线下K12教育市场，分别是一对一、一对多、精品班和大班教学。此外，由于K12线下辅导机构对于名校名师和优质教育资源具有严重的依赖性，导致辅导班大多在北上广深等教育资源丰富的一二线城市广泛布局，加剧市场竞争。

图表：K12 教育以线下为主，但是线上教育发展迅速

资料来源：中研普华

线下教育市场呈现学大教育、好未来、新东方三足鼎立之势，各有千秋。数据显示，学大教育、好未来、新东方位列 K12学生线下辅导机构搜索榜前三甲，无疑是 K12 线下教育市场的三巨头。在教学模式上，学大教育、好未来、新东方还分别是一对一、一对多、大班教育市场的巨无霸，用户渗透率高，口碑形象佳。

在线教育技术会随在线教育定位的转型而转型。“双减”落地之后，校外培训定位为学校教育的有益补充，意味着义务教育阶段直播课程将大量减少，学校将成为学生学习的主阵地。相应的，直播技术仍将继续发展，但在线教育人工智能技术将迎来更大发展。

《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》提出，探索建立“政府主导、社会参与、竞争提供、择优遴选”的机制。《教育信息化2.0行动计划》提出，积极鼓励企业投入资金，提供优质的信息化产品和服务，实现多元投入、协同推进。校外培训机构不能再造一个教育系统，而是要放弃培训定位，为校内教育提供技术、资源。

欲了解更多中国在线教育行业发展分析，可点击中研普华《2021-2026年中国在线教育行业市场前瞻与未来投资战略分析报告》