教师法修订草案征求意见 有哪些新变化 教师培训行业现状与前景

教师法修订草案征求意见

现行教师法制定于1993年，时隔近30年。日前教育部公布《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》，面向全社会公开征求意见。那么，修订后的教师法有哪些新变化?

一、明确国家公职人员身份定位。这为‘确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平’提供法律依据，可以预见教师的地位待遇将会不断提高。

二、提高待遇和保障。一是进一步落实高校收入分配自主权，规定“高等学校根据国家有关规定，自主确定内部分配办法，健全以增加知识价值为导向、符合高等学校行业特点的工资收入分配制度。二是保障教师潜心教书、静心育人。除特殊、紧急情况外，不得安排教师到与教育教学无关场所开展相关工作，不得安排教师从事学校以外的执法、执勤或者其他与教师职责无关的工作。

三、明确教育惩戒权。教育惩戒权是近年来的热点话题，草案将教育惩戒纳入原法规定的教师指导评价权中，教育惩戒是教育活动的自身要求和必要组成部分，也是维护教育教学秩序、实现学生受教育权利的重要保障。

四、提高学历准入门槛。草案规定，教师最低学历准入门槛提高到幼儿园为专科、中小学为本科。此前，最低学历要求分别为：幼儿园要求幼儿师范学校毕业，小学为中等师范学校毕业，初中为专科，高中为本科。前两者其实都属于高中阶段教育。

全国教师数量有多少

最新统计数据显示，专任教师总数由1097.89万人提高到1792.97万人。比上年增加60.94万人，增长3.52%，其中，特教教师增加6.11%，幼儿园教师增加5.44%，高校教师增加5.34%。

我国教师数量众多，虽然中央财政在逐年加大对“国培计划”的投入，但远远不能满足市场需求，大多数的教师培训需要通过地方教师继续培训项目来实施。据中研普华研究咨询报告《2019-2025年中国教师培训行业市场深度调研及投资价值分析研究报告》分析

“教师教育”可以作两种解释：一是“对教师进行教育”，二是“关于教师的教育”。前者主要是指教师的职后培训或教师继续教育，后者包括教师的职后培训和职前培养。

教师职业之所以备受青睐，主要源于人们看中它有稳定的待遇、能够保障福利、一年可修两次假期且社会家庭教育支出比例越来越高。同时，与公务员激烈的竞争及少之又少的名额相比来说，教师的门槛相对容易一些。

全国中小学教师培训行业的市场规模估计约360亿元。细分来看，教师培训经费由教师人员经费、学校公用经费和教育部专项计划三部分构成。

近年来，教育信息化被提升到新的战略高度，开始从分散建设向整体规划、统筹推进转型，促进教育改革发展的作用日益凸显。2013年5月，教育部发布《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》，《指导意见》指出各地要积极推进教师网络研修社区建设，推动教师网上和网下研修结合、虚拟学习和教学实践结合的混合学习。

欲想知道教师培训行业市场投资前景分析及供需格局，可以点击查看中研普华研究报告《2019-2025年中国教师培训行业市场深度调研及投资价值分析研究报告》。