推动信息技术与职业院校办学深度融合 职业教育市场现状调查

推动信息技术与职业院校办学深度融合

日前，教育部办公厅发布《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》。通知指出，到2025年，建成300所左右全国性信息化标杆学校，带动建设1000所左右区域性信息化标杆学校，推动信息技术与职业院校办学深度融合。

职业教育主要是针对某一方面的职业技能与学习能力开展的针对性教 育，具有较强的针对性、终身性和经济性，提高人才与职业相关的技能和技能学习的 能力、潜力，实现生产效率、产出质量的提升。职业教育提高资源配置效率，避免粗 放投入和浪费，避免了空泛的不切实际的教育投入资源和学生时间的浪费。

“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位……”党的二十大报告中，职业教育的战略地位日益凸显。

产教融合是衡量职业教育改革成效的重要标志，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。

职业教育市场现状调查

随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。

今年以来，已有北上广深等12个省市在推动职业教育改革上出新招，推动我国职业教育高质量发展不断前行。

近年来，国家层面不断发布利好消息，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励校企合作、社会参与。地方政府也不甘落后，将职业教育作为地方经济社会发展的重要抓手。

2023年秋季高考已进入填报志愿阶段，今年全国高考报名人数达到创纪录的1291万人。考上理想的大学固然令人欣喜，不过，这并不是成才的唯一路径。

暑假期间高校毕业生为增加求职砝码，很可能会寻求职业教育，通过短时间的学习、培训掌握新技能。因此，职业教育尤其是职业培训有望迎来旺季。

放眼全球，多个国家和国际机构正大力推行职业教育，培养贴近市场需求的各行业技能人才。这些海外声音和实践经验，或许能给我们一些启示。

据中研普华产业院研究报告《2023-2028年中国职业教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》分析

当前，我国有1万多所职业院校、3000多万名在校生，蕴含着巨大的人才红利。伴随工业信息化、智能化转型，中国职业教育又紧盯数字技术前沿，加快专业升级改造，布局一批新兴专业，提升数字技能人才培养能力。大力改造提升传统专业，使人才培养符合数字经济变革，为数字经济跑出加速度提供先导力量。

我国将职业教育作为教育优质均衡发展的重要内容，努力让14亿多人民想有公平而有质量的教育，建立了职业教育免、补、助、奖、贷等助学体系，中职免学费、助学金分别覆盖超过90%和40%等学生，高职奖学金、助学金分别覆盖将近30%和25%等学生。

在我国经济发展进入新时期 的大背景下，制造部门和服务部门诸多产业面临深刻变革，亟需向全产业链自主可控、 高质量高尖端先进制造、高知识技术和专业服务附加值的方向提高。在这一历史进程 中，职业教育承担向各个产业培养和输送高素质、专业对口的优质人才这一历史使 命，其高速和高质量发展具有长期必要性。

随着产业内部结构的变化，新材料、新技术、新工艺、新方法、新手段的出现和采用，会不断出现新的岗位，原有岗位也出现了新的要求，这需要劳动者在行业之间的转移，而转移人员必然需要接受相应的转岗、转业教育。职业教育不再是技术和技能的简单叠加，履行学历教育和社会培训的职能，倒逼新闻出版职业教育细化产教融合、校企合作机制，确保社会培训的教育内容与实际职业需求相匹配，并能提供实践机会和职业导向的培训。

未来职业教育的大发展，从生源上看将更加丰富;从办学模式上看将引入更多产 业资源;从业务拓展上可以向其他学校或产业输出培训服务与课程。以上三点一方面 可以拓展例如非学历继续教育、职业技能培训等轻资产业务模式，一方面可以减轻 校方的办学投入、引入优质产业资源合作共赢;一方面可以发挥学校在教学、教研、 软硬件系统上的资源优势。共同推动学校的办学模式从单一收入来源、单一业务模式 向多元化转变，改善重资产投入回报模式。

职业教育行业研究报告旨在从国家经济和产业发展的战略入手，分析职业教育未来的政策走向和监管体制的发展趋势，挖掘职业教育行业的市场潜力，基于重点细分市场领域的深度研究，提供对产业规模、产业结构、区域结构、市场竞争、产业盈利水平等多个角度市场变化的生动描绘，清晰发展方向。

欲了解更多关于职业教育行业的市场数据及未来行业投资前景，可以点击查看中研普华产业院研究报告《2023-2028年中国职业教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》。