5月9日傍晚，在成都49中就读的高二学生小林坠楼身亡。小林的坠亡，在网上引起巨大讨论，从家长质疑到教育局通报，再到警方回应，再到各大媒体发声称，高中生坠亡通报请少一些硬邦邦，事件似乎“疑点重重”。5月11日，四川成都，警方通报成都四十九中学生坠亡事件。通报称，经现场勘验、走访调查、调阅监控、电子数据勘验，提取书证、尸体检验，认定林某某系高坠死亡，排除刑事案件。5月11日下午，公安机关已依法将调查结论告知林某某家属，家属对调查结论无异议。
据媒体报道称，成都49中学生坠亡，舆情回应不应遮遮掩掩。央视评高中生坠亡通报需以更多事实回应，面对死者家属和舆论的普遍质疑，通报并未给出正面而详细的解释。
近年来为学生减负一直在探索，但却“此消彼长”。很多时候，学生负担不仅来自学校，也来自家长的主动加压：“不能不如人”“不上补习就输在起跑线”的成绩攀比之风从未减弱。更重要的是，要破除唯高分是英雄、解决教育公平问题、让素质教育真正落地，才能让学生、学校、家长从焦虑中真正解脱出来。 众所周知，教育在国民经济发展中的地位不言而喻。那么，未来教育行业市场行情如何?
教育信息化是促进优质教育资源共享的必由之路，是弥补薄弱学校教育资源短板的有效手段。完善师生的现代教育技术设备，进一步加强教育信息基础设施建设，为实现教育优质均衡发展提供良好的信息网络资源。
我国教育信息化行业发展较快，2018年我国教育信息化行业市场规模约为2972亿元。教育在国民经济发展中的地位不言而喻，据国家统计局数据显示，2013年以来我国财政部门对教育经费的投入一直保持在GDP总量的4%左右的水平，2017年投入水平高达4.3%，总教育经费投入也在3.4万亿元左右。其中，随着信息化技术在教育领域中的作用日益提升，财政部对教育领域信息技术的建设投入也不断提升，从2013年的1959亿元增加至2017年的2731亿元，年均复合增长率8.7%左右。2018年教育信息化经费投入更是升至2972亿元左右。
教育部公布2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，共撤销中国人民大学编辑出版学、中央财经大学物流管理、南开大学临床医学等518个本科专业。近日，教育部公布了2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并对普通高等学校本科专业目录进行更新。
2020年的疫情对于传统的线下教育机构冲击很大，现金流受到了极大的考验，也有很多培训机构转型线上，据说很多线上网课系统的集成供应商，一个月的时间都完成了一年的业绩目标，以至于2020年三四月份大家又开始重新定今年的市场目标。对比火爆的在线教育市场，线下的教培机构略显萧条，停工了大半年之后才逐渐开始恢复课程工作，2021年疫情的控制情况依然不乐观，线下机构恢复似乎又要遥遥无期了。虽然当前情况严峻，但线下教培机构存在很大的机会，看似在线教育行业发展火爆的背后，却是多家机构有苦说不出。其次由于疫情的爆发，在线教育迎来迅猛增长，大量用户涌入在线教育行业。教育企业推出的免费课在面对过载的用户数量时，为保障能够维持免费课程的供应，大多数都选择通过课程质量的缩水来维持稳定的供应。相比原有的引流、上课、邮寄讲义、课后转化服务流程，现有的流程在课后资料邮寄、转化用户等方面都有所打折，面对百万数量级的学生而言，机构服务供应不足也直接导致了后续可能直接损失的转化率远低于平时。
在过去的一年中，线下的教育场景是在线教育长时间难以代替的，线下面对面的教学方式使得学生和老师之间“互动性”强，“体验感”远远强于线上，更容易保证教学质量。随着在线教育营销获客竞争进入到白热化，在线教育的价格优势也在逐渐减弱。
未来疫情控制下来之后，线下机构依然大有可为。但是还是要补充一句，线下教培机构的经营属于复杂程度很高的业态，在没想清楚做好充分准备之前，不要盲目入坑。另外关于疫情期间线下机构向线上转型的问题，我们依然持保留意见，因为教育OMO是什么我们现在还是没看明白。线上是不是良药，以及转型线上之后你面对的对手又变成了谁，这些问题都是要想明白。报道称，2021教育的需求不会减少，竞争的门槛也不断提高。这更加要求我们在面对抉择的时候，充分的思考清楚自己的优势和所处的市场环境。我们有理由相信，未来在教育行业的发展中，更加细分的赛道和细致的服务依然存在着很大的机会，线下的教育模式也不会被在线完全代替。
近日，有网络平台频繁发布从2021年秋季学期开始，小学学制将正式缩短为5年，初中变为4年，将原来小学的六年级变更为初中的起始年级。对此，教育部回应，该消息不属实。教育部目前无相关政策出台。
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