Steam教育和素质教育有什么区别? 中国STEAM素质教育发展前景分析

中国STEAM素质教育发展前景分析

中国STEAM教育行业已进入启动期，各主要厂商正加速探索行业多元发展模式，并进一步推动用户教育进程。同时，围绕少儿编程的产业生态也初具规模：从底层技术厂商到非营利组织、科技公司与赛事活动再到各厂商，多方协同不断促进行业向规模化、体系化发展。

艾媒咨询分析师认为，科学技术对教育未来发展的影响将是巨大且深远的，人工智能、物联网将赋予教育产业新势能。从课前、课中、课后全方面深入，推动教育创新。一方面，促进教学环境和学习方式的改变，丰富了教学内容和教育管理及治理水平。另一方面，影响教师角色和教学评价方式，对教师的职业要求也会随之改变。

在知识经济时代，STEAM教育起到至关重要的作用。未来中国教育政策将把重点放在多个传统学科有效、有机的整合上，实现培养学生综合素养、创新精神和实践能力的愿景。

对于社会而言，STEAM教育培养了更具社会所需要的全面发展人才，从而利于推动经济社会向更高层次方向发展。目前，STEAM教育正值政策利好，发展机遇大于挑战，市场将迎来高速增长的爆发期。

数据显示，2020年，素质教育市场规模将达到4290亿。通常孩子在学校里学习考试的科目：语文、数学、英语这类的，虽然这是九年义务教育的内容，但是在培训界，称呼这些培训为学科培训;那么素质教育培训是什么呢?素质教育市场空间巨大，细分品类众多。

例如非应试语言类(实用英语、日语等)、艺术类(舞蹈、歌唱、乐器、绘画等)、体育运动类(篮球、跆拳道、武术、游泳等)、基础素养类(阅读、朗诵、数学思维等)、科创类(机器人、编程等)、文学国学、象棋围棋、马术等等，虽然每个类目规模不大，但是相加起来总体规模十分庞大。

据中研普华产业研究院的报告《2021-2026年中国STEAM素质教育行业投资分析及发展趋势预测报告》分析

STEAM教育发展时间尚短，还未形成健全体系，因此，市场上的STEAM教育机构及其产品与服务仍存在着诸多痛点。

目前，市场主要集中的是分别针对STEAM教育技术、产品以及服务的解决方案，缺乏整体性、成熟的综合解决方案。提供产品、服务等相结合的综合解决方案是未来中国STEAM教育发展的着力点，是其可持续发展的核心力量。

Steam教育和素质教育有什么区别?

1、从单一学科到跨学科

跨学科是STEM教育的最主要特征，也是STEM教育与传统教育最主要的区别。它最核心的特质是教孩子们“思考方法”，而不是“知识点”。

2、从教授者到支持者与引导者

传统教育中，教师的角色是课程的教授者。

STEM教育则是从学习方法的本质变革中，将教师从传授者，转变为学生学习过程的引导者、组织者和支持者。STEM教育是整合学科的教学，与传统学科教育相比，具有较强的生成性和综合性，对老师的要求较高，需要缜密的课程、教学和评估。

3、从独立教学到团队作战

传统教育中，教师往往是独立开展教学的，教师就是课堂的主人。

STEM教育更加关注学生在实践过程中的学习、理解和运用过程。

而且STEM教育活动通过设计出与任务解决相关联的一系列学习和实践活动，使学生经历有目的、有意义、能解决实际问题的学习过程。

STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。

STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，STEAM教育敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。

希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识，鼓励孩子动手实践，从而找到自己想要的答案，达到潜能开发的目的。

Steam素质教育行业未来市场发展趋势如何?想要了解更多行业详情分析，可以点击查看中研普华研究报告《2021-2026年中国STEAM素质教育行业投资分析及发展趋势预测报告》。

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