中国数字教育行业用户规模 数字教育行业发展前景预测

数字教育是指基于网络的学习行为，是将知识内容转移到互联网上，实现教育活动的在线化的教学方式。按教学阶段可分为学前教育、K12教育、高等教育、职业教育等。

大力发展数字教育对于加快建设高质量教育体系，构建并提升区域教育新格局，有着很强的现实意义。

中国数字教育行业用户规模 数字教育行业发展前景预测

当前，多个省市已经陆续开展教育数字化改革试点工作。教育部分批确定并公布了北京市东城区、广东省广州市、河北省雄安新区、浙江省温州市等多个“智慧教育示范区”。这些试点、示范区，均在各自教育信息化现状的基础上，进行了包括生态及场景搭建、数字资源建设、数字化评估等在内的有益尝试。

各地在试点经验的基础上，可以因地制宜、取长补短、协同推进、扩大优势，从顶层设计、理念认知、素质提升、数据积累和制度建设等多个方面做好工作。

从2020年开始，国家逐步由教育3.0装备向教育4.0装备升级，当前，全国已有11.5%的学校和机构升级了教育4.0装备，仍有80%以上的学校和机构亟待进行教育4.0时代数字化转型，采购4.0版本的教育装备。

相比教育3.0时代的信息化，互联网化变革，教育4.0以学习者主权为理念，尊重学生的个性化发展需求，打造了数字化学习内容，并着力构建智慧教育云平台，从而实现端端互联，数据互通的教育生态，彻底改变了先前教育存在的诸多局限，也因此可以迅速占领市场，成为教育行业发展的新趋势。

“十四五”时期，我国教育进入高质量发展阶段。教育改革发展的外部环境和宏观政策环境已发生深刻变化，在此背景下，大力发展数字教育对于加快建设高质量教育体系，构建并提升区域教育新格局，有着很强的现实意义。数字教育是指基于网络的学习行为，是将知识内容转移到互联网上，实现教育活动的在线化的教学方式。按教学阶段可分为学前教育、K12教育、高等教育、职业教育等。

根据中研普华产业研究院发布的《2021-2026年中国数字教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》显示：

2020年4月7日《关于推进“上云用数赋智”行动培育新经济发展实施方案》提出，大力发展线上教育等新业态。2020年7月14日《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》提出，大力发展融合化在线教育。直到近日印发的《“十四五”数字经济发展规划》提出，加快推动文化教育等领域公共服务资源数字化供给和网络化服务。

受“双减”政策影响，2021年我国数字教育行业用户规模出现近年来首次下滑。在用户方面，2021年，我国数字教育行业用户规模约2.98亿人，较上年减少0.44亿人，同比下降12.9%。

据统计，2021年，中国数字教育融资总额140.9亿元，同比下降73.88%;数字教育总融资数127起，较上年增加16起，同比增长14.41%。在行业分布上，职业教育融资金额61.93亿元，占数字教育融资总额的44%，排名第一;其次为steam教育33.68亿元，占数字教育融资总额的23.9%;教育服务商9.45亿元，占数字教育融资总额的6.7%。

当前，国家每年投入的教育经费已超过5万亿元，并以每年5.4%的增幅在持续增长，其中，有1/4的教育经费用于教育创新，教育装备升级。在2014-2020年间，教育3.0信息化装备在全国各个学校的覆盖率已达81.7%。

从2020年开始，国家逐步由教育3.0装备向教育4.0装备升级，当前，全国已有11.5%的学校和机构升级了教育4.0装备，仍有80%以上的学校和机构亟待进行教育4.0时代数字化转型，采购4.0版本的教育装备。

相比教育3.0时代的信息化，互联网化变革，教育4.0以学习者主权为理念，尊重学生的个性化发展需求，打造了数字化学习内容，并着力构建智慧教育云平台，从而实现端端互联，数据互通的教育生态，彻底改变了先前教育存在的诸多局限，也因此可以迅速占领市场，成为教育行业发展的新趋势。

本报告由中研普华咨询公司领衔撰写，在大量周密的市场调研基础上，主要依据了国家统计局、国家商务部、国家发改委、国家经济信息中心、国务院发展研究中心、全国商业信息中心、中国经济景气监测中心、中国行业研究网、全国及海外多种相关报刊杂志的基础信息以及专业研究单位等公布和提供的大量资料。

对我国数字教育行业作了详尽深入的分析，是企业进行市场研究工作时不可或缺的重要参考资料，同时也可作为金融机构进行信贷分析、证券分析、投资分析等研究工作时的参考依据。

了解更多行业数据详情，可以点击查阅中研普华产业研究院的《2021-2026年中国数字教育行业发展前景及投资风险预测分析报告》。